作者：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟
怕孩子在AI時代落後，急著讓他們學新軟體？第一線教育現場的調查卻指出：未來不被淘汰的孩子，靠的從來不是「科技神技」，而是「思辨」與「問題解決」能力。帶您直擊全台校園，看懂最切身相關的教養關鍵！
培養思辨力，才是孩子在AI時代的真實護城河。圖片提供：Shutterstock
過去一週，親子天下教育創新中心參與了三場關鍵的AI素養教育活動 。回想起一年前，我們剛開始與光寶文教金會、台積電文教基金會籌備「AI 素養普及計畫」時，教育現場仍充滿著對未知的焦慮。但這幾天的經歷讓我深受感動，我看見台灣教育現場正生長出一片充滿生命力的AI素養沃土。
以下是我在推動計畫過程中的第一手觀察：
跨領域教師點燃 AI 學習熱情，關鍵的21%突破帶領 AI 素養教育超車！
3月24日，我們與新北市教育局合作，啟動了第二階段種子教師研習：「日常生活中的 AI」 。去年第一階段著重於國小版的 AI 基礎（AI 運作原理、機器學習、演算法等），而今年正式邁入國、高中層次的深度內容，涵蓋生成式 AI 使用、倫理與資訊查證、AI 與不同行業及職涯等 。
令我振奮的是，參與的老師來自語文、自然科學、藝術、健體、社會等各個領域，而非僅限資訊背景 。這些種子老師多數已具備第一階段的研習與教學經驗，課堂氣氛顯得格外輕鬆且投入。
根據我們的課前與課後調查，雖然老師們對主題原已有七成到八成多的熟悉度，但課後理解程度仍成長超過一成。更關鍵的數據在於信心與工具的掌握：
- 將 AI 素養融入現有教材的能力：成長約 14% 。
- 回答學生 AI 問題的能力：大幅提升 21% 。
- 擁有足夠素材教導孩子：同樣提升了 20% 。
除了極少數因課程已滿檔的老師，幾乎所有參與者都規劃在這一學期，將 AI 素養融入教學 。這代表 AI 素養的種子已不再只是單點突破，而是跨領域地深耕校園。
從接收者到共創者：超過 70 組「AI 創課師」展現教學創意
3 月 26 日，我們舉辦了「我是 AI 創課師」競賽的初審說明會。這次競賽吸引了超過 70 組個人與團體報名，參與人數遠超預期。
最讓我佩服的是，老師們不再只是教材的「接收者」，更主動轉化為「共創者」。他們將 AI 工具與各學科結合，研發出許多令人驚艷的教案。為了讓這些創意被更多人看見，我們與共同推動單位台北市電腦商業同業公會的教育科技展合作，規劃在 6 月頒獎典禮及年底的教育科技展中展示優秀作品，將這股創新能量分享給全台的教育工作者。
回歸以人為本：親師最在意的是「思辨」而非「神技」
3 月 28 日，在響應美國 National AI Literacy Day 活動、台灣的「2026 AI 素養教育論壇」中，我們分享了 Day of AI 的本土化課程資源與最新本土化的《善用 AI 工具，解鎖學業成就》手冊 ，希望能夠協助親師接力，引導孩子明智地使用 AI。
從會後的回饋調查中，我們發現了一個非常溫暖且堅定的趨勢：
- 核心關注點：大人們對孩子或對自己最重視的需求，並非追逐酷炫的 AI 工具或神技，而是基礎的認識、評估與思辨 AI 產出的內容、安全地使用 AI、引導孩子建立正確心態 。
- 數位倫理優先：高達94.5%的受訪者最擔心孩子過度依賴 AI、90.2%擔心隱私與安全問題。而希望孩子具備的能力中，「問題解決與創造力」（90.2%）與「對 AI 倫理與社會影響的理解」（79.3%）位居前兩名 。
這份調查結果為我們打了一劑強心針。它證明了我們堅持「普及 AI 素養」而非「追求拔尖技術」的初衷，在社會與AI教育亂象一時的絢爛過後，正契合時代所趨與親師們最真實的需求。
讓我們一起，縮短未來世代的人生差距
這一週的活動讓我們看見，無論是老師、家長還是政策制定者，大家都已準備好在這片沃土上耕耘。AI 教育不只是教科技，更是教導孩子如何在科技環繞的世界中，保持人的主體性與思考力。
截至 2026年2月底，AI 素養普及計畫已累計接觸全台近千所學校、培訓1,400位教育工作者，並潛在嘉惠超過10萬名學生、超過1.5萬名偏鄉學子學習 AI 素養；更有來自中國、香港、馬來西亞、越南、韓國、美國、加拿大、義大利、所羅門群島等國外華文社群與國際教育機構參與我們所主辦的活動。
如果您對上述的 AI 素養課程、創課競賽或相關資源感興趣，歡迎在我們的「AI 素養普及計畫參與意願表」中留下聯絡資訊。我們會在有新活動或新教材釋出時，第一時間通知您，邀請您與我們同行，共同為孩子的未來佈局。
新北市教師討論如何運用全球Day of AI的台灣版本土化課程
親子天下教育創新中心與新北市合作進行AI素養普及計畫教師研習