作者：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟
AI會取代老師嗎？第一屆「我是AI創課師」決選揭曉台灣教育5大巨變！看文科老師如何用AI結合人文關懷，AI又如何成為教師的備課避風港。帶您直擊競賽現場，看見比教導AI指令更重要的「素養」核心。
AI教室巨變：學工具前，更重要的是素養。Gemini生成示意圖。
5 月 8 日，台北市電腦商業公會的會議中心氣氛熱烈。第一屆「我是 AI 創課師」決選在此登場。
這是一場體力與腦力的馬拉松。一天之內，我聽完了 40 組入圍者的精彩發表。評審席上坐滿了教育界領袖與產業專家，問答犀利又務實。雖然聽完一整天非常「燒腦」，但我卻深深著迷。
這次競賽分為兩大組別：
- 「AI素養普及計畫獎」：運用 MIT RAISE的Day of AI台灣版本土化教材，轉化為適合台灣學習現場的教案。
- 「誠致程有威先生教育科技獎」：鼓勵教師與開發者聯手，打造解決教學現場或當今教育環境痛點的 AI工具。
看著這群「創課師」在台上閃閃發光，我有五個深刻的感觸，它們也各代表「AI素養普及計畫」近一年來嘉惠的2,000名教育工作者、11萬名學生的當代現象；很值得在此與所有關心教育的家長、老師分享。
一、 演化變革命！AI 應用「原地起飛」
AI 在教育領域的進展，只能用「狂飆」來形容。去年在「教育創新 100」募集的兩個AI特別獎中，我們對 AI 應用的標準還相對寬鬆，只要老師願意嘗試現有工具、或只是寫點簡單程式，我們都大加鼓勵。
但今年，「誠致程有威先生教育科技獎」的決選一結束時，我與去年也一起擔任評審的校長就異口同聲地驚呼，大家實在進步太快了，我們要好好想下一次的主題！
因為不管是科技門外漢的「程式麻瓜」，還是仍在校園學習的師培生，幾乎每位、每組「誠致程有威先生教育科技獎」的選手都帶著可以不斷迭代、進化的「完整系統」參賽。短短一年，AI已經從「嘗試」變成了內嵌系統運算的「基本配備」。
二、 虛擬教室上線：AI 是老師最強的「避風港」
教學現場壓力很大，老師常擔心親師溝通失言，或輔導學生時進退失據。
但在這次競賽中，我看到許多令人驚豔的「虛擬教室」。老師可以運用 AI 工具不斷「試錯」。不管是演練教師甄試、教學、模擬親師生溝通，甚至是專業的心理晤談，AI都能提供擬真的情境。
這讓老師在面對真實挑戰前，已經在 AI 的陪伴下完成校準。未來，我們也會舉辦分享會，把這些好用的工具介紹給更多教育工作者。
三、 不只是寫程式或下指令！人文老師早已投入，帶孩子賦予AI溫度
很多人以為，AI只有資訊課或數學課才會教、才能教。錯了！
最讓我感動的，是那群有心的人文社會老師。他們費盡心思改編「AI素養普及計畫」的教材概念，將AI 與古典詩詞、心理健康、青少年的美感與自我悅納、甚至社會時事無縫接軌。
他們讓學生明白：科技的起點始終是人文關懷。孩子們不只是在學工具，而是在學習如何用科技造就幸福健康的人生。
四、 跨界大碰撞：當「教育魂」遇上「產業腦」
在評審討論室裡，我觀察到一個有趣的現象：教育專家與產業領袖看事情的角度很不一樣，但是相得益彰。我們應該常常製造機會讓他們碰撞。
教育專家嚴格把關：這在哪一堂課上？有沒有扣緊學習目標？是不是真的以學生為中心？而業界專家則提醒：使用體驗夠順暢嗎？設計是否具備多元包容性？觀念與關懷內涵是否與時俱進？
這種跨界交流非常珍貴。它提醒我們，一門好的AI課程，背後需要專業研發與實戰經驗的結合。我們現在擁有15堂堅實教材，正是這群國內外跨界專家耗時數年研究與觀察的心血結晶。
五、 回歸本質：應用之前，別忘了要先教基礎的「素養」
參賽作品成熟，但因為比賽時間有限，大家往往忙著展示更高難度的AI觀念應用。
好幾位評審在現場不斷詢問：有沒有先教「素養」，才讓孩子動手做？
活動結束後，我還沒回到家，就接到一位評審的電話。他語重心長地叮嚀，儘管競賽結束了，我們還是要不斷呼籲各界，要堅守AI素養的本質與內涵，鼓勵許多老師們踏踏實實地在教室中，將教材改編為更適合台灣教學現場的做法。即使只是一堂課、一個小概念的微小創課，都是最重要的基礎。
那一天的每一刻，我都感到無比幸運。每一位評審的耳提面命、參賽者的分享，在在令我們備感榮幸，可以投身這樣重要的時代教育議題，一起促成正向的改變。另一方面，也讓我們更感到責任重大，要孜孜矻矻繼續努力，連結並擴大來自各界的正向影響力。
這些精彩的成果，即將在6月14日下午的頒獎典禮現場（台北市電腦商業公會的會議中心）演示。如果你也想看見AI如何改變教育，想與這些創課師面對面交流，請密切關注「AI素養普及計畫」官網；或在AI素養教育計劃許願池留下資料，以便收到相關通知訊息，一起加入這股向上改變的力量！