作者：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟
AI 時代，別急著讓孩子追逐潮流。從女孩們與 AI 的互動中，我們看見謹慎、思考與保護隱私，才是 AI 時代最關鍵的素養。大人該做的，是聽見她們的擔憂，陪伴她們將科技收進口袋。
在蘭陽女中舉辦的「用 AI 開啟女孩的無限可能」活動。
八月初，分科測驗程成績揭曉。落點分析、志願選填、科系排行，占據了教育新聞版面與社群討論，也占據許多家庭的餐桌，空氣裡有一種說不出口的急。生成式 AI 走進日常三年多，社會焦慮也累積了三年多。彷彿沒有選電機資訊，就趕不上時代。在這樣的時節，我想起五月底在宜蘭遇見的一群女孩。那個下午，她們與 AI 相處的樣子、提出的問題、還有久久不肯散去的圍繞，也許能讓正在替孩子著急的大人，慢下來一點，聽一聽。沉澱過後，或許大家也會發現，真正的問題不是學 AI ……。
五月底、六月初的第一個星期，全世界的科技人往台北飛。南港展覽館裡，Computex 的走道擠滿了人，先有備展的熱切與忙碌，後有鎂光燈追著晶片、機器人與最新的 AI 伺服器。同一個時間，我們往反方向走——穿過雪山隧道，眼前展開一望無際的蘭陽平原。
國立蘭陽女中的圖書館在校園安靜的一角，窗外是整片綠意。這一天，五十多位高一女生脫下鞋子走進不設防的溫潤空間，幾位同學坐上輕鬆的高腳椅。沒有講台，沒有簡報。陪他們坐著侃侃而談的，是台積電設計法則暨套件發展處副處長劉雅芸。主持人、親職作家羅怡君輕輕起了頭，話題慢慢熱起來，笑聲一陣一陣。
這一天，主角是女孩們。她們說起自己和 AI 的日常。有人拿它當傾聽心事的朋友，有人請它規劃課外活動，有人把它當成練英文的學伴、解題的家教，還有人請 AI 寫出自己喜歡的文學作品。說到未來，她們的想像很遠：希望有一天，能用 AI 做出有影響力的事——陪伴長者、改善醫療、照顧生態。
然後，問題來了。
「AI 的產出會有錯，可是我的知識不夠，判斷不了它是不是正確的，該怎麼辦？」
「我怕跟 AI 互動的內容被洩漏出去，影響我的隱私。」
一個接著一個。不是抗拒，也不是害怕，比較像是——想再多想一下。想弄清楚了，再放心地把這個新東西，收進自己的生活。
AI 時代的學習與職涯 重新定義問題
這幾年，談到「女孩與科技」，話題總繞回同一句話：「女生也可以。」鼓勵女孩選理工、進科技業，成了一種善意的慣例。
但走進校園會發現，問題早就換了。生成式 AI 進入日常已經三年多，它不再只是一個科系、一種職業，而像英文、像閱讀，正在變成每個領域都用得上的基本能力。想讀法律的女孩用它整理資料，想學設計的女孩用它發想草圖，想寫小說的女孩，請它當第一個讀者。真正的問題不只是「要不要進科技業」，而是她們能否為安心地、讓科技為她們所用？在當今的社會經濟體系中，無論在世界的哪個角色、哪個角落，放大她的想像與實踐。
所以，大人要做的，也許從來不是把女孩推向某個科系、某種職業，更不必急著說「男生可以，妳也可以」。她不需要成為誰。她可以從自己出發——帶著自己的節奏、自己的在意，把這個新工具，收進自己的口袋。
而要陪她走到那裡，得先知道她現在站在哪裡、在意什麼、擔心什麼。
數字裡的她們：想再多想一下
親子天下教育創新中心的「全國中小學師生 AI 素養大調查」，收回了超過 3,000 位國小三年級到國中九年級學生的回答。這些數字，先推翻了一個常見的想像。
女孩不用科技嗎？不是的。96.9 % 的女孩用過 AI，比例還略高於男孩的 95.6 %。差別不在用不用，在怎麼用。
問「我想要快點學 AI、快點使用」，26 % 的男孩同意，女孩只有 15 %；超過一半的女孩說，不急。遇到新的 AI 工具，表示一定會主動嘗試的男孩有 26 %，女孩是 17 %。
單看這裡，好像女孩慢了半拍。再往下讀，圖像才慢慢完整。當 AI 的答案怪怪的，63 % 的女孩會去找其他資料確認，男孩是 56 %。63 % 的女孩清楚知道哪些事情不該告訴 AI，也高於男孩。覺得「把個人或家人的私密資料分享給 AI，不需要特別擔心」的男孩有 17%——女孩，只有 7 %。
還有一個數字，值得父母放在心上：33 % 的女孩說，心情不好或壓力大的時候，會想找 AI 聊天，AI 的回應讓她們覺得被理解。這個比例比男孩高出將近六個百分點。孩子低頭跟 AI 說話的時候，說的可能不只是作業。
當然，這些只是平均的傾向，不是每個孩子的樣子。衝得快的女孩、想得深的男孩，每間教室裡都有。數字能說的只有一件事：整體而言，許多女孩靠近 AI 的方式，是想再多想一下——查一查來源，護一護隱私，想清楚了，再交出去。
這不是落後。查證、保護隱私、想清楚再動手，恰恰是素養教育想教會每一個孩子的事，許多女孩已經自己走在路上。類似的觀察也不只發生在台灣，從美國到澳洲，研究者與第一線教師看到的圖像，彼此呼應。
只是，她們的擔心需要有人接住，才能讓謹慎變成助力。當「怕誤用」「怕洩漏」的疑問一直得不到回答，多想一下，就會慢慢變成不敢再想：明明會用，卻只敢用在小事上；明明有想法，卻不敢放手去試。
那個下午，擔心變成了方法
回到蘭陽女中的圖書館。
面對女孩「怕判斷不了對錯」的提問，台積電設計法則暨套件發展處副處長劉雅芸沒有急著給答案，而是先說了自己的經驗。即使在尖端科技公司，同仁與 AI 共事，也是從最基礎的對話開始；AI「一本正經胡說八道」的情況，並不少見。
「不需要把 AI 當成完美的權威，」她說，「可以把它看作一個有時候會犯錯、但學習很快的夥伴。」克服焦慮最好的方法不是遠離它，而是跟它對話，在一來一往之間認識它的優點與限制，慢慢找到與它共事的方式。
至於同學之間流傳最廣的擔心——「以後會不會被 AI 取代」——她的回答很實際：有些重複性的操作會改變，但設計、藝術、核心的知識，這些基本的需求都還在。各行各業都在，只是工作的方法變了。
對談結束，時間到了，女孩們卻沒有散。幾個人繞著劉雅芸，繼續問：「我已經上課、考到了某個 AI 認證，但還是不太知道怎麼用，您用的時候也會擔心嗎？」、「現在的我們，該從哪裡開始？」、「怎麼用 AI 深入地……？」、「我是文組的……」一個問題還沒答完，下一個已經在旁邊等著。那個畫面很安靜，也很清楚——她們不是對科技沒有興趣，她們只是需要一個可以放心發問的前輩與學習的園地。
下半場的工作坊，教育部中央輔導團科技領域輔導員高靖岳，讓女孩們更深入地談具體的不安，也讓他們理解現實。AI 換臉、假帳號、私密影像外流、對話個資洩漏……。同理他們的感受，也讓他們了解真實存在的風險。他傳授同學交叉查證，練習去識別化的筆記方式，一步一步，把「不敢用」的猶豫，轉成保護自己的能力；以及如何運用 AI，輔助更深更廣的學習。
擔心一旦有了方法，就不再是牆，而是欄杆。扶著它，反而走得更穩。
先聽，再陪她找方法
促成這場活動的台積電文教基金會執行長許峻郎分享，多年推動教育的過程中，他看見台灣女孩身上細膩的觀察力，和安靜的學習韌性；一眼看出，這些特質是 AI 時待特殊的潛力。「AI 是一個在任何熱愛的領域中，都能穿針引線的工具。」不論孩子未來想成為科學家、藝術家還是文學家，把基礎打好，AI 都能放大她原本就有的能力。
如果家裡也有一個正在跟 AI 打交道的女孩，今晚也許可以換一種開場。不急著問「妳要不要去學 AI」，先問問：「妳都用 AI 做些什麼？」「它有沒有跟妳一本正經地胡說八道過？」「妳有沒有擔心過什麼？」
先聽。聽她怎麼用、在意什麼、卡在哪裡。她的擔心不需要被急著消除，需要的是被當真——然後，一起找方法。
那天離開學校，車窗外的蘭陽平原一望無際。我們心裡想的是同一件事：希望這些女孩，一直保持原來的樣子。單純、熱情、真摯地擁抱與相信自己的天賦，不管她們喜歡什麼、往哪裡去，那份想再多想一下的認真，會陪著她們一起面對與學習世界的變化。
在 AI 時代，不用追逐潮流，也能把日子過好，也把世界變得更好。