親子天下教育創新中心發表《十週年教育創新影響力報告》

部落格 Blogger2026.11.09

探討教育工作者熱點議題啟動「2027教育創新100」雙軌募集

【親子天下教育創新中心新聞稿】

自 2017 年十二年國教新課綱上路前夕啟動的「親子天下教育創新100」，11月7日於華山 1914 文化創意產業園區盛大舉辦「十週年論壇」，產官學與 NPO 跨界教育領袖、歷屆入選校友等上百位現場教育工作者共聚一堂。會中正式發表《教育創新十週年調查與影響力報告》，首度揭示十年來台灣教育創新從「一堂課」成長為「世界舞台」的影響力地圖，同時呈現後疫情與 AI 時代下，第一線教育創新工作者的真實心聲。

為回應現場深層需求與轉型挑戰，論壇以「十年淬鍊：微光成炬，點亮未來！」為主題，聚焦「陪伴與支持教師」、「社會與情緒學習（SEL）」、「地方創生」及「AI 素養」四大熱點議題。活動尾聲更正式宣告啟動第七屆「2027 教育創新 100」募集活動，首度採用「續航組」與「萌芽組」雙軌機制，並設立「教師支持獎」與「我是AI創課師！」特別獎，期盼下一個十年「讓每一個願意改變的人，都不必獨自前行」。

圖：十週年論壇全體大合照。

三大焦點調查發現與四圈影響力地圖

「教育創新100」十年來經歷六屆募集，累計全台 22 縣市及海外 2,245 組團隊參與、632 組得獎團隊。據《十週年影響力報告》推估，至今累計觸及超過 358 萬人次學生與 36 萬人次教育工作者，且有 67% 入選者成功帶動身邊的同儕投入改變。

報告首度梳理出教育創新的「四圈擴散軌跡」：

第一圈・課堂：改變留在孩子身上，走入更深層與更多人的人生。如聽障學生跟隨科普列車到偏鄉教科學，從受助者成長為「手心向下的給予者」。
第二圈・校園：融入學校 DNA，且帶動身邊的人參與。如特教與普通班跨校融合課程持續 12 年成為正式課程；光武國中法拉第課程深耕 22 年，轉化學校文化。
第三圈・跨域與制度：改變體制、系統化，與進入社會其他產業。如夢的 N 次方從 1 場研習擴散至 5 萬名教師社群；瑩光教育協會入校陪伴 4,080 次；LIS 教材獲全台 78% 國中採用；五味屋從 1 間二手小店長出 13 個社區據點；巧奇小學堂把傳統營隊升級為深度學旅，創立人人創學品牌，獲交通部觀光署台灣觀光金獎；孩子的書屋陪伴孩子25 年，從課輔、就學、到就業，融入當地社區。
第四圈・世界舞台：台灣教育創新躍足國際。如學思達將教學法輸出至新馬、美港等國；DFC 臺灣在台舉辦國際年會，連年帶學生登上全球孩童年會；光音迴響故事燈計畫走進日本、東南亞和北美且獲得國際教育創新大獎。

第一線教育創新工作者的真實心聲

調查指出，未來 1 至 3 年教育工作者最關注的前三名議題為「學生的學習動機與好奇心」（44%）、「SEL 社會情緒學習」（41%）及「AI 應用與素養」（41%）；同時有 32% 想「減少教師耗竭、找回熱情」。然而，高達 70% 的受訪者表示身邊在做創新的老師不到三成，且 30% 感受身心正被耗盡。

對照國際 HundrED「資源組合框架」，教育創新者表達強烈的跨界與資源需求：除了「財務資本」（38% 需專案資助）與「物質資本」（18% 需可複製教案模組）外，更渴望「社會資本」（63% 想認識跨主題同行、46% 想對接企業資源）與「時間資本」（給予留白與穩定期）。令人振奮的是，已有 59% 夥伴表示願意擔任講師或分享教案，52% 願意被推薦至國際平台交流，展現強大的互助動能。

圖：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟向大家說明十週年影響力報告調查數據。

跨界論壇精華：從單打獨鬥到系統協作，四大熱點與永續影響力對話

論壇上半場「教育創新熱點論壇」由 Teach For Taiwan（TFT）執行長施惠文主持，直擊第一線教與學的轉型現場：

陪伴與支持教師：瑩光教育協會創辦人藍偉瑩強調，陪伴不只是給予教學方法，而是透過觀察、提問與對話協助教師發展自主改變的能力，讓支持成為校園運作的日常。
社會與情緒學習（SEL）：得勝者教育協會台北辦公室督導主任李玉珍指出，青少年的情緒挑戰，需透過課程與志工長期陪伴建立真實的關係連結，讓大人成為孩子遇到困難時願意信任的靠山。
社區力量與地方創生：甘樂文創執行長林峻丞強調教育是地方創生的最後一哩路，透過讓社區成為教室、土地成為教材，引導孩子與家長及在地建立深刻連結。
AI 素養與基礎學習：數感實驗室執行長廖珮妤表示，當答案唾手可得時，孩子更需要清楚表達問題與自主判斷的基礎能力，讓科技成為支持思考的工具而非取代思考。

圖：親子天下總經理游玉雪頒贈感謝狀予「教育創新熱點論壇」主持人（右三TFT執行長施惠文）、講者由左至右依序為甘樂文創執行長林峻丞、瑩光教育協會創辦人藍偉瑩、得勝者教育協會台北辦公室督導主任李玉珍、數感實驗室執行長廖珮妤。

下半場「教育創新永續影響力座談」由文化 ESG 與永續教育引導者米君儒主持，探討如何讓一件教育的事做得長久：

教育公益與資源對接：誠致教育基金會董事長李吉仁指出，教育組織應從單純講感人故事轉向清晰的「影響力敘事」，成為企業實踐 ESG 的共創夥伴以建立長期穩定的資源支持。
教學法與時俱進：學思達教育基金會創辦人張輝誠分享從單一教室擴散至培育 300 位認證教師與開放百間教室觀課的歷程，展現教學法組織化與系統化擴散的關鍵。
偏鄉長期耕耘：五味屋推動人顧瑜君分享在花蓮深耕「三生教育」的 17 年歷程，透過運用二手物資交織鄉村照顧網絡，證明鄉村教育能發展出在地自主的韌性與價值。
串連產官學影響力：Skills for U 執行長黃偉翔表示，影響力來自於把同一件事長期傳達給不同立場的人聽懂，藉由串連各自為政的力量使其成長為完整的生態系。