作者：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟
面對 AI 浪潮，別急著問「該學哪種工具」。就像開快車前得先考駕照，在跳入工具海之前，我們更需建立「AI 素養」。這張數位駕照不只教技術，更教孩子懂原理、重倫理，做機器的主人，而非被宰制。
建立AI素養就是讓孩子在大量使用之前，認識AI的基本原理及限制。Shutterstock
在這個 AI 變革快得讓人喘不過氣的時代，我幾乎每一天都會收到來自老師與家長的焦慮詢問：「現在 AI 工具這麼多，ChatGPT、Midjourney、Copilot……我們到底該先學哪一個？孩子會不會跟不上？」
大家的焦慮我完全能感同身受。確實，現在的 AI 就像是水龍頭裡流出的自來水一樣，已經是我們生活中無處不在、且無法迴避的一部分。
但我總會請大家先緩一緩，深呼吸。因為當我們談論教育現場的 AI 衝擊時，如果第一件事就是急著問「要學哪種工具」，其實可能問錯了問題。
工具會過時，軟體會更新，但駕馭科技的邏輯與心法不會。在跳入 AI 工具的汪洋大海之前，我們更迫切需要的，其實是一張合格的「AI 駕照」。
為什麼你需要一張 AI 駕照？
我喜歡用交通工具的演進來打個比方。
在過去，人類靠雙腳走路，後來我們有了自行車，接著發明了引擎，有了機車和汽車。每一次交通工具的升級，都讓我們移動的速度更快、效率更高。今天的 AI，就像是一部剛被發明出來、馬力強大且功能酷炫的超級跑車，每天都有新的功能被開發出來。
但是，試想一下，當你擁有一部這麼快的車，在真正把車開上路之前，你會不做任何準備就踩下油門嗎？當然不會。我們一定會認為，駕駛人必須先考取「駕照」。
考駕照的過程，並不需要你成為一名會修引擎的黑手或造車的工程師，你不需要搞懂深奧的機械原理；但你必須懂得基本的交通規則，你需要了解這輛車的基本架構、它的極限在哪裡，以及上路後對其他用路人應有的禮貌與尊重。
這就是我們推動「AI 素養」的核心概念。
AI 素養就是這張駕照。它的目的不是要讓每個孩子都變成程式設計師，而是要讓他們在開始大量使用 AI 工具之前，對其基本原理有相當程度的認識。我們要教導孩子清楚知道，在使用這些強大工具時該注意什麼風險？如何確保安全？最重要的是，提醒自己不要被機器宰制，而是要成為機器的主人。
不只學技術，更要學「心法」：來自 MIT RAISE 的啟示
既然確立了「先考照、再上路」的邏輯，下一個問題就是：這張駕照該怎麼考？教材在哪裡？
早在許多現在流行的 AI 工具還未問世前，親子天下教育創新中心就已經開始關注這個議題。去年，我們正式引進了美國麻省理工學院（MIT）RAISE 計畫下的「Day of AI」課程，並聯手企業界夥伴，致力於將這套國際級的素養課程帶進台灣校園。
為什麼我們千挑萬選，最後選定了 MIT RAISE的教材？
一個關鍵的原因是，MIT RAISE的這套課程並不把 AI 僅僅視為一種新的工程技術，而是將其視為一種變革，將深刻影響人類的生活方式與互動模式。面對 AI，很多家長擔心孩子未來會被取代，所以我們在推動素養教育時，更在乎的是「心法」——也就是思考方式。
舉例來說，孩子們看到教材中的機器狗都會非常興奮，覺得它很可愛、很聽話。這時候，就是素養教育介入的最佳時機。
我們會引導孩子思考：為什麼機器狗是 AI？它和家裡真的小狗有什麼不同？我們教孩子認識機器狗周邊的感應器，解釋它是如何被餵養大量數據，學習當人類做出特定動作時該如何反應。
接著，我們會進入更深層的討論：AI 能做什麼？不能做什麼？
有些孩子會天真的說：「養機器狗很好啊，不用照顧，也不用擔心它生病。」這反映了 AI 的便利性。但透過課程引導，會有孩子開始反思：「可是機器狗需要用電，製造它需要開採礦物，當它壞掉後會變成電子垃圾，造成環境污染。」
這就是 AI 素養。我們不是在教孩子怎麼寫程式控制那隻狗，而是在討論「社會影響」與「環境責任」。這類關於科技、倫理、永續發展的思辨，才是 AI 素養課程中最核心、也最無法被取代的部分。
落地台灣：把國際資源變成好用的「模組」
然而，擁有好的國際教材只是第一步。在推動教育創新的過程中，我深知台灣老師在教學現場的痛點與壓力。如果直接把國外的課程搬過來，往往會水土不服。
在國外，有些 AI 課程設計是一整塊長時間的教學活動。但在台灣，中小學一節課通常只有 40 分鐘，老師們還有趕課的壓力。因此，我們在將教材本土化的過程中，做了非常關鍵的「模組化」設計。
我們將原本長時數的課程，拆解成一個個 20 到 30 分鐘的短模組。這樣的設計讓老師非常有彈性，他們可以在早自習、班會課，或是學科教學的空檔，靈活運用這些模組帶領學生討論。
同時，我們非常清楚，不是每一位老師都是資訊專長。為了降低教學門檻，這套教材設計得非常「友善」。我們提供了完整的簡報、講稿腳本、互動遊戲、學習單，甚至是課後測驗。這意味著，即使是一位對 AI 技術完全陌生的文科老師，只要照著這些經過設計的引導素材，也能夠自信站在講台上，帶著孩子進行高品質的 AI 素養對話。
這套教材在全球已有一百多個國家使用，經過實證研究證明，它對教學現場是有實質助益的 。我們希望透過這些具體的資源支持，告訴台灣的老師與家長：你們並不孤單，也不需要從零開始摸索。
別讓焦慮淹沒了行動，資源就在手邊
回過頭來看，台灣其實擁有發展 AI 素養得天獨厚的優勢。相對於許多國家還在煩惱如何募款蓋教室，我們的硬體普及率極高，班班有冷氣、生生有平板，網路環境成熟。但我們的挑戰在於，工具太容易取得，孩子往往直接跳進去玩，卻忽略了前端該有的思考防護網。
因此，我誠摯邀請各位家長與老師，加入這場「考駕照」的行動。
目前，我們推動的「AI 素養普及計畫」已經進入近 400 所學校，有超過 500 位老師參與研習。甚至，我們還成立了「AI 素養教育聯盟」，結合企業與 NPO 的資源，持續研發更適合台灣情境（例如辨識錯假訊息）的課程內容。
如果您是老師，無論您任教哪個科目，都可以透過我們的官網找到線上研習與教材資源；如果您是家長，我們也準備了模組化的互動活動，讓您在家裡就能跟孩子開啟關於 AI 的討論。
面對 AI 浪潮，焦慮是正常的反應。但請記得，消除焦慮最好的方法，就是回到基本面，踏實地建立認知架構。與其擔心孩子會不會用最新的軟體，不如先幫他把這張「AI 駕照」考到手。
只要擁有了正確的素養心法，無論未來 AI 的車款如何推陳出新，我們的孩子都能穩穩地握住方向盤，安全且自信的駛向未來。