作者：親子天下教育創新中心執行長楊淑娟
暑假科技營隊爆棚，孩子卻只學會複製貼上？MIT 創業名師 Erdin 帶來震撼一課：整個下午學生「完全不開機」，卻激發出眼睛發亮的瘋狂創意！原來缺乏對人的深刻觀察，再強的 AI 也只能產出空洞的垃圾。
MIT 名師帶著中學生一起動腦，以感同身受開啟真實創意。教育創新中心提供
在各種 AI 營隊爆棚的暑假週末，我參加了 MIT Bootcamps 創辦人親自教授的課程，跟著二十多位中學生一起動腦，在台灣的 Dots Global Academy 體驗與實踐 MIT 的創新與創業之道。
看到這裡，您心裡想的，是不是與當前最熱門的 AI 應用有關？像是學會如何把 AI 作為共同創作的工具，查詢資料、統整趨勢、放大創意，最後用 AI 技術實踐創業點子。
帶領這堂課的老師，是在 MIT 教授創業逾十年、也是 MIT 熱門課程「 AI 時代的產品創新」的名師 Erdin Beshimov。他非常懂得「讀」學生，也極懂得如何因材施教、調整課程節奏與內容。但出乎意料的是，在這一堂讓 AI 使創意更強大的課程裡，整個下午學生完全沒有開機，連老師自己使用的電腦投影都很少。
然而，就在這場不開機的腦力激盪中，我卻見識到了 AI 可以如何支持各種創意的可能，也看清了創意能被 AI 放大之前的真實前提。
第一輪：聽起來很偉大，但你真的了解對方嗎？
課堂一開始，老師在黑板上寫下了幾個原則：有趣、好玩、有挑戰性、人人易懂。他要大家依據這些原則，開始發想創意。
孩子們反應很快，紛紛上台報告各種看起來很有意義、用 AI 幫助別人解決問題的想法。老師在此時先埋了一個梗，每一組的每個人都要講到話。有人想出提醒長輩用藥的設計，有人提議為遊民設計帳篷。在我這個坐在後排的大人看來，各組報告的內容已經相當精彩且實用。
老師聽完後點點頭與肯定大家，溫和地問了大家一個問題：「這些想法都很棒，但大家是否真的理解你們要協助的對象？真的是他們需要的嗎？」
這一問，全場頓時安靜了下來。我們常常急著想用 AI 去解決宏大的問題，卻忘了思考：自己有沒有真正走近那個對象，先理解他，從這個人的角度出發？
第二輪：放下執念，從身邊真實的人開始
接著，他請大家再試一次。放棄原本的想法完全沒關係，千萬不要被自己綁住了。
他隨後加上了一項關鍵原則：思考這個發明，是否身邊認識的人就能派上用場、對他們有真實幫助？點子必須真實、可行。
有了這個修正，孩子們幾分鐘後再次上台，提出的想法明顯成熟了許多。有人設計避免濫用手機沉迷於賭博的機制；有人想出在災難發生時，可以在大自然中尋找生還者且能降低成本的作法；還有人設計了會發出聲響提醒離開時忘了攜帶物品的連線感應器。
報告結束後，他要大家閉上眼睛，問了一句：「認為想法很令人興奮的人，請舉手。」
我睜眼偷看，發現舉手的人竟然寥寥無幾，而且還是沒有信心地半舉而已。
Erdin 敏銳地觀察到了這一點。他接著問，這些想法是每一組內的大家一起貢獻的嗎？會不會只是少數人的？
原來，當他要求每個人都發言時，敏銳地觀察到了每個人的投入程度截然不同，而其中的差異早已超越了性格的動靜。這代表有人其實沒那麼投入或同感。
Erdin 告訴大家，一個好的創意，前提必須是團隊都很興奮、每個人都參與其中、有所貢獻與主張，互相激盪。他播放了一部短片讓大家理解其中的差異，隨後提醒了一個神奇的對話規則：當有人提出想法時，下一位回應的人絕對不能說「不」，也不能說「Yes, but...」，而是必須說「Yes, and…」，完全改變對話的氣氛，引入更多創意與延伸。
第三輪：眼睛發亮的魔法，與生動的點子
在「Yes, and…」的規則下，神奇的事情發生了。再下一輪的發表，孩子們表現出來的爆發力，讓坐在後排的大人們驚艷不已。
台上的點子一個比一個生動、有想像力、場景更切身與明確：放在床邊會叫人起床、可以自動煮研磨咖啡或茶、還能因為飲料不同而變色的保溫杯；能自動調整讓鞋子更合腳的鞋內設計；自動去倒垃圾還會自己分類回收的機器人；能自動偵測與預防詐騙的 AI 程式；還有內建助教、能隨時幫忙釐清不懂之處的 AI 筆記幫手……。
更明顯的差別在於，每一個上台報告的孩子都談笑風生，眼睛都在發亮！他們覺得好玩、感到興奮，發表過程融入了許多年輕人的幽默風趣，大人也被逗得開心笑了。更有意思的是，有些孩子從第一輪到第三輪類似的發明中，彰顯出他們對關心族群的使命感，而且變得越來越具體。
中學生在課堂中腦力激盪，一起討論並發想創意。教育創新中心提供
親師的思考：先有人的溫度，後段的 AI 才派得上用場
課後，我和 Erdin 老師聊了一下，特別是為什麼 AI 時代的創意與創業，讓孩子全程不開機，來找尋最務實又可行的創意想法。
他說，因為重點永遠在於人，以及連結身邊的彼此。雖然每一個發明概念都融入了 AI ，但仍要從人心與真人互動開始； AI 只是協助完成的工具。
很多時候，無論是老師還是家長，一想到孩子學 AI ，就急著想讓孩子去學指令、去試酷炫的工具。但 Erdin 的課堂給了我們最好的提醒：如果前段思考設計不合理、不可行、對人的觀察不夠深刻，甚至連團隊自己都不興奮，那麼就算給了再強大的 AI ，產出的也只是冰冷且空洞的想法。
在暑假中，大家不用覺得一定要把孩子塞進昂貴又沉重的科技營隊裡。帶著孩子走進生活，觀察身邊人的需要，練習傾聽與「Yes, and…」的合作方式。當人的核心底蘊鋪好了，孩子手上的 AI ，才會成為真正有溫度的改變力量。