李冠萩,黃安妮/東海時光
臺東縣東海國小
我們希望每一位孩子都能具備思考及檢索資料的基本概念，能區辨觀點與事實的差異，用以改善生活。
從教學經驗中省思，要啟發孩子的學習動力是最重要卻也不容易的事。學科教學常受進度限制，無法讓孩子好好觀察體驗，總是教導孩子最快速解法及正確答案，卻忽略各種解法及生活中的問題，缺少思考訓練及接受各種可能的包容性。適逢執行新課綱，學校討論校本課程，我們順勢為高年級設計了探究課程，以SDGs為素材，帶領孩子進行探究訓練。高年級初期先參考數位讀寫網中數位閱讀教學內容，逐步帶領孩子進行資料檢索,閱讀,思考為探究前期奠定基礎。再逐步鋪陳，讓孩子去思考探究生活中問題的改善方式。課程設計出發點並非為了成就孩子們的非凡表現，而是希望孩子能有基本判斷事實的能力及思考生活中困擾的改善動力。