2023教育創新100：向真實世界學習

我們是臺中市建功國小五年級班級導師，希望藉由以「CEAS課程模組」規劃並實施跨領域主題統整課程，所謂「CEAS」分別是Curiosity（好奇）,Empathy（同理）,Action（行動）,Story（故事），以此作為孩子進行實作探究的要素，一開始引發學生的「好奇心」，隨時發現身邊所發生的問題，再引導孩子們踏出願意去改變的第一步。接著讓孩子們藉由此四項課程元素逐步發現家鄉問題,找尋原因,…

本團隊由國立清華大學,國立成功大學，及國立臺灣科技大學三校組合而成，包含為國立清華大學胡敏君教授,國立清華大學朱宏國教授，國立成功大學蘇文鈺教授，及國立臺灣科技大學潘則佑教授四人，集結三校各項資源來舉辦「Fun AI Winter Camp」營隊。此外，本團隊透過徵選獲得Google Research 獎勵exploreCSR計畫，獎勵全球有意長期提供弱勢族群投入於資訊領域發展機會的學術單位。

自106學年度起本校轉型為公辦民營實驗小學，成為 KIST 理念學校。 使命：讓每個孩子都能發展獨立自主與團隊合作的態度及能力，做出為自己負責任的決定。 我們相信成功的七大品格，安排圍圈,主題式課程以及品格融入教學，讓好品格的培養在校園生活紮根。 我們相信學習要能遷移且連貫，三民課程以108課綱為參考，在其之上疊加校本課程，如品格課與探究實作課程，將生活情境與品格以及知識連結，…

「全球未來家：鹽水教育創新團隊」是一個多元專業背景的團隊，由校長領軍，成員涵蓋英語,資訊,藝術,音樂,與閱讀推動等不同專業領域。致力於教育創新，並擁有兩年的數位深耕團隊經驗。在教育領域擁有豐富的教學與研究經驗，並擅長將不同專業領域的知識與技能整合到教學實踐中。一方面，強調學生的主動學習和參與，鼓勵學生探索和發現知識，培養學生的創新思維和問題解決能力；另一方面，…

「學習無限加」社群由一群學校裡的教師所組成，我們相信知識取得,分享,應用與創新是來自組織的共同學習，因此，透過學習可以終身成長。身為教育專業工作者，長期透過教師讀書共備,公開授課與辦理各種工作坊，更新與提升教育知能。教師必須成為終身學習者，以得以支持學生學習，與學生共同成長。教育不該只是服務升學，應該兼顧創造幸福的能力，點燃學習熱情，為幸福而教是我們的想望。

峨眉國中位於新竹縣峨眉鄉山區，擁有豐富的生態環境，盛產東方美人茶和桶柑。學校為客家鄉鎮學校，以全人教育為理念，強調身,心,靈的均衡發展。 教學特色包括茶鄉課程,品格課程,跨年級混齡的「家族課」及雙語教學。茶鄉課程結合在地資源，讓學生能夠親身體驗當地文化，增強文化素養。品格課程則規劃了三年課程，讓學生透過不同的討論,思考和活動，學習如何成為「領導最好的自己」。跨年級混齡的「家族課」…

從在地的記憶啟航,帶著永續的夢前行：SEARCH海巡搜查隊是由外地校長，帶領一群非在地老師所組成具有向心力及團隊動能的團隊。

我們的團隊名稱為「中港綠巨人」，教師成員來自自然,資訊,藝術,閱讀和童軍等不同領域的專業教師所組成，也藉此讓大家的專業可以互相交流，碰出許多意想不到的課程火花。

丹麥社區圖書館在2019年由社區住戶自主成立，計畫主持人在美國工作時參與各類志工活動。因家庭來到新竹，居住在公寓大廈，希望孩子彼此能有更多生活經驗與互相交流，才能對社會議題更有想法與行動。社區活動從2019年主軸: 丹麥社區圖書館- 二手書回收再生與社區共學基地；2020年的主軸: 丹麥社區報導我來寫；2021年的主軸: 後疫情的社區營造-紀錄,反思,與對話未來；…