李記萱,翁條雄
臺北市濱江實驗國中
數學是培養思考能力與解決現實生活情境問題的工具。透過實踐IB多元評量的過程讓學生的學習更有意義。
濱江實驗國中數學科的李記萱老師和翁條雄老師。兩位老師任教國中數學科十多年，在執教生涯中，看到很多因學習數學受挫的學生，因此在教學路上一直尋找著能讓學生提升學習動機的方法。記萱老師曾經琢磨於運用桌上遊戲讓學生投入課堂；條雄老師則運用摺紙引發學生的學習興趣。持續精進教學後，發現教學仍須要回到數學的核心概念，解構知識點，安排脈絡。由於任職學校在近年轉型為以IB為架構的實驗學校，IB在教學單元的設計上強調以全球背景為基礎，總結性評量需要培養學生不同的能力，並且提供完整的評量規準給學生，讓學生學習,教師評分的歷程都能有所依據。「我與網路成癮的距離」就是在考核學生應用數學於真實生活情境的能力。