2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

大膽跨越疆界，挑戰不可能

— 親子天下執行長 何琦瑜

親子天下從2017年開始，舉辦「教育創新100」的年度專案，我們希望，能匯聚體制內外致力於教育創新的教師／學校／實驗教育，各種民間團體，乃至社會企業，形成台灣的教育創新生態圈，親子天下希望，扮演體制內外領袖夥伴，對話互連相互激盪的橋梁和平台。

2018第二屆大事紀、 2017第一屆大事紀

因此，這個持續性的專案，不同於師鐸獎／Super Teacher／教育部的教學卓越獎等各種已經有的教師獎勵，我們希望透過所有入選者的互相串連和擴散，幫助台灣，乃至整個兩岸三地華人圈，能發展出適合我們文化和處境的教育創新選擇，讓下一代的孩子受益，讓更好的教育，來得更快。

2019年的募集，除了延續上兩屆的核心精神：強調永續可複製的系統性實踐，用創新解決當下困境的教育行動外；我們更進一步希望，將今年的主軸，聚焦在「素養深學習」。我們希望尋找，不論是運用新科技，或是透過課程設計、教學策略、學習素材等等，提供學習者更個人化、客製化、適性發展的教育解決方案，滋養孩子們適應現在生活和未來挑戰，所應具備的知識、能力和態度，成為能把知識用出來的終身學習者。

2019年，親子天下仍將延續去年兩岸三地的格局，邀請香港和大陸的教育創新夥伴；今年更將首次往下延伸，希望號召國、高中小學外，學前和幼兒教育的創新領袖。台灣學前幼兒教育的需求，七成靠民間和企業供應，或許因為沒有政策的約束和框架，各式門派百花齊放，堪稱是教育供應領域中，最多元的一環。如何讓教育創新活躍和影響力「從零歲開始」，將是2019年教育創新100專案的新亮點。

很多人問我，親子天下這十年，亦步亦趨的報導台灣教育的改革和困難，我們怎麼看台灣教育這些年的轉變？這真的很難簡單回應。我想到某位受訪者的形容，他說，台灣現在教育的處境，很像是長期關在鳥籠裡的鳥，籠子的門已經打開，但鳥兒不敢飛出來。台灣是亞洲第一個通過實驗教育法的國家，理論和法令上，我們早就可以擺脫教科書的箝制，擺脫傳統考試和填鴨式教學的壓力，有機會嘗試各式各樣的創新教育選擇；但實際的現況，目前勇於做改變的教育工作者，還是少數。大家都像籠子裡的鳥兒，被有形無形的鳥籠和那個並不存在的牢門，給制約了。

親子天下的教育創新100，希望完成這樣的圖象，我們要把勇敢飛出鳥籠，自在飛翔的鳥兒，異類物種，奇花異草集合起來，匯聚成令人嚮往的花園，鼓勵籠子裡的鳥兒不要害怕，一起走出來。教育創新100，希望找到的，不是完美／沒有犯錯／已經做到最好的教育典範，而是永遠知道自己不足夠，樂於學習，勇於失敗，熱衷分享，大膽跨越疆界，挑戰不可能的創新領袖。

2019教育創新100，邀請你一起來！