2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

It takes a village to raise a child非洲古諺說 “拉拔一個孩子長大，需要全村的力量”。我要大聲對我的孩子說 “孩子，你不孤單”。我，來自宜蘭縣的一所偏鄉部落學校-南澳中學。我們偏鄉部落的泰雅孩子，學習的步調追趕不上市區，但能夠學以致用，進而保有對學習英文的熱情與興趣，是我持續努力不懈在做的。教學，其實就是一種陪伴孩子長大的過程，我滿心期待且等待孩子的蛻變。

桃園市私立勁草幼兒園成立於民國82年將屆26年位於桃園市桃園區國際路一段1124巷22弄2號 占地600坪,綠建築結構 高度綠化的校園

我們是一群熱愛孩子的老師，期許建構一個溫馨優質的學習環境，培育出良好品德的孩子，我們以『愛』,『關懷』,『感恩』的精神推展幼兒教育，營造一個屬於孩子的世界，在一個快樂的環境中學習，且能充分伸展自我潛能。在他們的心緒中種下優質的種子，讓他們的人生擁有一個美好的開始。

我在求學過程遇到很多用心教學的師長們，讓我想要成為關心學生的好老師。實習後分發到偏鄉小校，我一直很認真教導學生們，因為我知道如果連老師都不關懷,不用心，弱勢學生怎麼辦呢？我秉持教學要以「學生」為中心的課程設計，持續每天用照片和FB記錄並省思我的教學，從2016年8月開始我經常在「溫老師備課趴」分享教學案例，不管是國語,數學,社會,美勞教學等都有我努力過的足跡，我希望能繼續分享教學,精進教學！

循道?理優質生命教育中心，是香港首間同時推動生命教育及創新教育的非牟利機構，為全港中,小學提供相關的支援服務。我們的使命是：喚起學生的學習動機和興趣；協助學生發揮天賦,潛能及熱情，找到人生舞台；建立孩子正向的人生觀和價值觀；裝備孩子擁有21世紀所需各種美善的品格素養及共通能力，擁有一輩子帶得走的能力，成為一個更美好的自己，得以應對在未知世界中的各種挑戰，並且能關懷及服務他人，貢獻世界。

2017年入選第一屆創新100，得獎大會中，在親子天下強力的進行跨域媒合下，時任臺中教育局長的現任國教署彭富源署長也蒞臨會場並承諾全力支持，在此機緣下，「數本屋」團隊正式成立。主要任務是開發並出版素養導向教學示例，在將近兩年的時間中，也陸續協助「數學夢想家」系列活動,「數學科起承轉合」五天工作坊,「動手做想數學–素養導向教學示例」新書發表和目前在各縣市的「起承轉合數學社群」，…

我們團隊源起是來自國立科學教育館「2017年青少年跨領域整合人才計畫」的其中一個組別，以2040年的理想學校為主題，由一群對於不同教育理念的中學生開始經營的網路教育平台。至今的團隊成員都是高中生，除了一位最初的發起成員以外，還有來自另外三位2017年的跨域計畫夥伴加入，同時還有另外幾位雄中與雄女的同學共同經營與撰寫文案。關於我們的團隊成員來自四個不同的縣市—台北,台中,高雄,花蓮四個縣市，

臺灣師範大學數學教育中心自民國103年推出「數學好好玩」營隊，從奠基遊戲模組的開發,講師培訓，乃至於第一線教學老師受訓成為活動師種種歷程，均做出完整的規劃。原因無他，改變數學傳統課室的呆板風景，讓學生不再成為教室裡的人形立牌，從課室中逃走，這是我們一貫的核心理念，也是數學魔法學校校長林福來教授推動這項計畫最大的初衷。

陳金助老師擔任竹林國小資訊組長負責盡職，除了行政及資訊教學之外，也兼任宜蘭縣資訊輔導員，積極推廣資訊教育，發展資訊教學課程，公開教案逾200篇，網誌點閱率超過240萬人次，並經常到偏鄉學校協助老師解決資訊教學問題。獲得107年資訊月傑出資訊人才獎及106年度臺灣學術網路(TANet)傑出貢獻人員肯定。