2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

附製工坊為國教署補助高中建置之第六所自造實驗室，目的在落實自造教育的觀念，培養學生擁有創意設計與製作的能力，進而解決生活或課業的問題，藉由動手實作讓創意不再只是想像。自2015年成立以來，工坊的教育理念有四項，第一期望每位夥伴有「你不需要很厲害才能開始，但你需要開始才會很厲害」的勇氣，去探索未知並找尋興趣；第二在學習過程中理解「一個人的力量有限，一群人的力量有無限可能」的團隊價值；第三秉持「…

「『誰的』東南亞？合科共備社群」由中部地區跨校的高中社會科教師所組成，為共備高中108課綱合科議題，期望除了教師專業增能，並能兼顧教育工作者的社會參與與實踐。 「東南亞」作為合科共備社群的主題，不僅是一個地理區域概念，也是探究台灣本地長期對於東南亞的理解與想法,新南向政策的影響，這也是社群的終極教育關懷，共備不僅是為了108課綱實施後的加深加廣,多元選修課程，也是一門具有社會關懷的合科教學課程，…

歷史教師是歷史教育的專業者，也是知識份子。歷史先備團以此信念，邀請基層教師共學與協同專題實作共同前進。歷史教師是歷史教育專業者，也是教育現場的轉化型知識份子。我們不只在歷史教育上努力，也追求歷史教育讓台灣社會更為友善的方法。 我們期望透過共學與協同專題實作，培力自他與能動性，連結現今歷史教材與新課綱，更甚者，與118新課綱對話，以高中教師為主體提出教育現場的歷史教師的專業理解與具體教學見解。

儀式代表正式,重要,有價值的一天，結合我們兩個名字中的“儀”和”家“，創造出屬於我們看重每一堂課和每一個學習機會的團隊名稱。 當一個人認真投入在自己喜歡的領域上時，會像星星一樣閃閃發光發熱! 更何況我們是兩個人呢?我們都是熱愛教學，熱愛學生的老師。從大學時期就彼此陪伴成長，現在依然互相鼓勵支持在教學現場保有滿滿熱情。 Julie任教於新北市立海山高級中學，擔任綜合科老師也是9年22班的導師，…

三和團隊STREAM School 的每一個人都對教育有著熱情及理念，且帶著各自的專長來到這個團隊分工合作，我們以「學生為中心」進行課程，撰寫方案，用我們熱愛教育的生命力， 去感動學生學習的學習力。除了教學團隊之外，張國華校長協請許多專家學者到校輔導諮詢，讓我們可以更精進課程。在我們身後還有強大的家長團隊，他們是我們的強大後盾，因為有他們的支持， 讓我們得以沒有後顧之憂，盡情發揮。

　　「圖書館邀請您一起為打造書香樹林而努力！」樹林高中圖書館閱推團隊在新北市校校有閱推的計畫下形成實力堅強的團隊，網羅了語文領域與數學領域的老師們，從107年開始即積極打造校園特色閱讀課程。除了運用學校原住民族豐沛的教育資源外，另一方面結合充滿綠意的校園環境特色，經營屬於樹林高中師生共享的特色閱讀。

有感於臺灣體制內教育缺乏培養學生思辨能力和議題討論，剛畢業於世界聯合學院波士尼亞分校的陳孝彥和他的摯友林祐良成立了Lead For Taiwan（LFT），致力提供臺灣學生軟實力的培訓和公共議題的探討。 在過去兩年，LFT和永齡教育基金會,台灣世代教育基金會和國際扶輪等教育單位合作，舉辦了超過20餘場大大小小的論壇,工作坊與講座，…

我們是Evolution探索教育，目前成立大約三年的時間，我們的使命是希望能讓實務結合我們的教學經驗，透過職人帶著孩子體驗職業日常，除了讓孩子們能夠發現自己的喜歡和不喜歡，也讓充滿熱情的工作者們，有一個傳承熱情的管道。目前主要服務項目有職業超人冬夏令營及各類型一日職業體驗X實境解謎。我們將學科中所學到的各種知識，轉化成有趣的實境劇情和謎題，透過沉浸式教學的方式，帶領孩子認識各種職業，…

臺南市「新課綱專案辦公室」為全臺首創專責推動新課綱落實之跨域創新組織，因應108學年上路的十二年國民基本教育課程綱要，臺南市教育局突破組織框架， 2017年11月率先成立跨科室任務編組「新課綱專案辦公室」，建立推動新課綱單一窗口。陪伴教師與家長建構教改新思維，對接中央政策轉化為具體可行的策略，建構更全面,高效能的課程領導與教學創新發展系統，執行績效冠全國，…