2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

　　LIFE DESIGNER（織智韻創有限公司）致力於協助年輕人釐清生涯選擇的困惑,職涯觸礁的迷惘，以研發獨創的Eudaimonia System，循序漸進的三步驟：(1)問題釐清Question Dig,(2)閱讀引導Reading Lead,(3)採取行動Action Take，引導年輕人真正實踐，是臺灣年輕人的最佳Mentor。 　　沒有人喜歡失敗，但是從來沒有人好好教導我們該如何「…

陳怡蓉，Clara，臺北市立內湖高中英文科教師，喜愛嘗試各式教學創新，創造充滿不同火花的課室風景，讓英文課不只是英文課。曾獲課綱創意教案,國際教育融入課程,數位行動學習與智慧教學,跨領域教案設計,以及教育專業行動研究等獎項，也樂於與教育工作者分享交流教學設計的創意。擅長以素養導向的理念進行教學設計，讓語言學習融入真實情境，並利用語言作為世界媒介的特質進行各種跨域議題融入，…

經歷: 桃園葛洛莉英語學校英語教師，桃園葛洛莉英語學校教務視導，康寧大學（原康寧護專）約聘講師，靜宜大學「打造簡報創課」客座講師，靜宜大學英語簡報比賽初賽及決賽評審，銘傳大學108英語朗誦比賽評審，前道禾實驗學校語言中心主任。 現任: 台北科技大學講師，銘傳大學講師，清華大學 講師，夢的N次方 國中英語講師，桃園青溪國中 語資社團講師，國立政治大學 英國語言學系 英語教學博士班候選人。

台北市民族實中的自然領域教師們自許為知識的引導者，我們不把知識綁在老師身上，我們更不認為知識只能藉由老師「說」出來，我們把科學知識設計於教材中，鼓勵學生手腦並用去獲得知識，讓自然科學的知識自然地進入學生的腦海中。我們不希望用一百多年前的教學方式教育現在的學子，我們要求自己能與時俱進，教育方式沒有最好，只有不斷求好。

一群熱血且對教育有著胡思藝想的新竹市香山國小教師群，遇上一位同樣對教育有至高理念的國立故宮博物院女俠，在僅僅幾次的Email往來後,便決定了彼此對館校合作的共識,希望透過跨界合作，將博物館的資源，利用跨領域課程帶入這一所「非山非市」的小學。 團隊中夥伴有的在小學擔任行政,有的是導師,有的是科任職務，卻都因為藝術而和博物館有著美好的緣分。而博物館的夥伴在團隊中扮演著文物代言人，…

「Yes！我們可以的」是由一群心懷夢想的社會老師共同組成，我們期待透過教育成就孩子，成就更美好的未來。因為懷有共同的信念，所以秉持共好精神，團隊成員一起精進成長，持續為專業增能,研發課程,嘗試不同的教學方法與策略,分享教育理念。 團隊中，有總是給予支持,鼓勵我們的陳明君校長，有在教學資源上傾力相助的張仁澤教務主任，有深耕人權教育,曾任人權教育議題中央團組長的陶秀英老師，也有埋首課程研發,…

我是一位澳洲中醫師，國中一年級時，父母將我送到澳洲當小留學生，高中畢業後我選擇到ACNM大學研修醫學院課程。因緣際會，我由西醫轉為中醫。2007年需要到中國或臺灣實習，而我選擇到臺北署立醫院當實習醫生。因為實習沒有薪資，所以我到學校當兼課教師。從此愛上教學。因為我發現給學生機會表達，創造舞台，他們就會有亮眼的表現。14年我到過13所學校，109年8月我成立 「莎莉瘋狂的雙語世界」，…

課程教學以分組教學和行動教學為主，近期研究閱讀融入，跨域教學和PBL專題。 致力於創新教學，於今年順利取得證書如下：Apple Teacher，Seesaw Pioneer，MyViewBoard和國中圖書館閱讀推動教師培訓。期許能精修專業，將所學回饋學生，和更多老師學習分享，打造更優質的英語教學環境。

瑞峰國小為位居大阿里山茶區的迷你小校，座落於梅山鄉東北方的瑞峰村，地處極偏，班級數六班，最大班級學生數６人。教職員在本校服務至少有3年以上年資，極具教育熱忱且不斷參與增能研習應用於教學，為學生量身訂作客製化學習。校長為國小國語輔導團及資訊議題團副召集校長，教導主任奉獻本校近二十年服務年資，榮獲大愛菁師獎育定，總務主任為縣特殊優良教師，行政團隊對各項專案的推動具專業及系統思考，分工明確,全力支持…