2023教育創新100：向真實世界學習

喜習工作室設立於2019年,為專業的建築創作教育團隊,對設計思考教育懷抱極大熱忱,堅信更深入的人文素養與更多元的思考表達,是為未來主人翁賦能的決定關鍵。而結合跨界,觀察,思考,實踐等多樣核心概念,絕不存在標準答案的建築創作,是我們深信能給予孩子最美好,最豐富的學習可能。 工作室合作單位包含中正紀念堂創意學園,桃園自主3.0,無界塾,政大實小, 島內散步,師大小大師等,…

溪口國中是位於嘉義縣偏鄉小校，全校6班共112人。學生外流嚴重，我們是一群願意留在溪中為溪口學子創造溪望的教育工作者。從少數人的播種開始，慢慢向外擴大，期許希望的種子能夠開花結果。 溪口國中在謝正裕校長的帶領下，將無人機的機電整合科技，結合原有的設計思維,走出圍牆的世界觀,家鄉生態與踏查的課程特色。結合累積多年的社區資源等人事物力量協助，課程不斷進步與更新，跨領域課程的設計與執行更順暢，…

大忠國小跨域美感社群成立於十年前，在校內負擔創新課程與建構大忠國小校訂本位課程的責任。過去獲獎記錄如下： Best Education-KDP 2022全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎社會組標竿獎。 Best Education-KDP 2019全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎學生多元學習組標竿獎。 2019 年親子天下雜誌教育創新一百入選方案教師。Best Education-…

大美國際文化團隊成員皆是資深實驗教育教師，於2020年成為地方創生的『高年級實習生』。以二十多年教育創新的經驗投入地方創生，導入設計思考概念，嘗試以地方創生聚落為場域，推動具有在地性格的教育創生工作：風土,永續,數位,遊牧。啟動了地方為本的師資養成計畫與跨域協作課程網絡。以自主行動. 溝通互動. 社會參與等核心素養為導向，讓學校師生能與地創團隊參與社區的事務。透過學校教師與地方人才的共學，…

新北市立三重高中，與台北市僅間隔一座忠孝橋，位處淡水河左岸，看似熱鬧的都市環境，內含的文化特色，來自高中部的莘莘學子對於學校周邊一無所知，對於學校與三重的認同感，逐漸式微。 有鑑於此，從三重地區的文化溯源，從清朝起引進種植於淡水河左岸的香花-秀英花，供應日治時期台灣當代包種茶的花源,香水會社的香水，外銷國際，期許以三重「在地學」出發，作為新課綱的多元選修課程主軸，讓學生透過瞭解三重光榮歷史，…

我們是一個陪伴宜蘭縣青少年長大的協會，主要針對偏鄉,弱勢和中輟的孩子提供課後陪伴,職場體驗及生活扶助，協助他們利用創業思考和精神找到人生志向。近年更承擔全縣弱勢扶助,創新實驗教育及終身教育之多元課程規劃，透過社會實踐專案，讓蘭陽平原的每個角落，都有著三星製造的足跡。

崇林國中PBL教學精進團隊，成員約10人，領域橫跨國文,數學,地科,理化,健體,綜合及科技，由校長擔任召集人，團隊成員逐年成長，社群互動活絡，成員每週四下午課表排空定為共同研修時間，其內容包括：(1)每1~2月安排輔導教授蒞校指導一次(2)邀請專家,學者蒞校辦理數位應用與教學創新研習(3)團隊成員教學心得分享(4)領域共同備課研討，團隊架設創新教學應用成果網站，分享教學新知,專案計畫推動,…

「惡地協作」為國立成功大學師生與臺南高雄惡地形地區夥伴所組成的團隊，前身為成大科技部人文創新與實踐計畫團隊，自2018開始以「促進區域與跨域合作」為目標，在臺南與高雄惡地泥岩地質地區進行專業實踐。自2020年開始，承接教育部大學社會責任實踐計畫，以新體驗,新產業,新資訊為策略，結合本校之設計,資訊,科技專長，串接大學常態的教學,研究,服務,輔導資源，對內引導大學師生參與惡地形場域，…

仁和國小自100年起，配合『活化閱讀課程』制訂Super CEO計畫，由蕭富陽校長及林裕?主任召集高年級導師及行政團隊組織愛創思(iChance)團隊，推動高年級Project Based Learning (PBL)課程，期許學生能應用閱讀及資訊知能解決改善生活環境的問題或現象，培養學生主動研究的觀念及態度，激勵學生獨立研究潛能。