2025教育創新100：AI時代 幫助孩子成為更有智慧的人

同時榮獲「XPlorer*Gen AI教學創新計畫獎」

李秉軒長期致力於特殊教育與科技融合，推動身心障礙者的居家數位工作學習。深信科技的發展可以突破傳統就業的限制，為身心障礙者帶來新的希望與機會。透過AI、3D建模、數位影像等工具，李秉軒協助腦性麻痺者克服肢體限制，在家中也能從事創作與工作；也引導自閉症學生在熟悉的環境中發揮長才，進行結構化學習與數位任務，實現自主且穩定的遠距就業。

松山高中為培養每一位學生面對真實世界挑戰的能力，透過校訂必修課程-研究方法與專題，融入媒體識讀議題，讓學生以「真實問題」為核心，在「松高新識界」中透過探究、跨領域合作與研究分析，發展具備實踐價值的研究專題，讓學習真正與生活及社會議題連結。本課程從問題意識出發，學生不再只是被動接受知識，而是透過觀察社會現象、思考身邊的問題，如社群媒體影響、社會關懷及假新聞等，形成有意義的研究主題。課程結合…

臺灣智慧教與學推廣協會由一群熱心教育的教師、資訊業者及社會人士共同成立，致力於縮減城鄉數位落差，推動教育公平，並響應聯合國 SDGs 永續發展目標。協會於 2024 年 8 月正式成立，打造具備 VR、平板、5G 網路及智慧錄播系統的「行動智慧學校」行動教室，深入偏鄉校園，提供虛擬實境體驗、3D 學習、程式設計等創新課程，並協助教師提升數位教學能力。截至 2025 年 6 月，已服務全臺 23…

我們是來自雲林的樟湖生態國中的師生，學校位於山區，常在校園附近發現流浪犬隻缺少肢體。為了探討這個問題，我們運用校本課程「專題研究」，引導學生在真實情境下發展解決問題的能力，並運用「ECOLOGY綠鑽石」七步驟專題探究模式，讓學生與世界真正連結。 研究過程中，學生透過「情境覺察」發現流浪犬的困境，進一步「問題驅動」找尋原因，並藉由「觀察探究」與專家訪談,田野調查等方式蒐集數據，接著透過「方法連結」…

同時榮獲「誠致程有威先生教育科技獎」金獎樂寫公益學習網，是一個希冀透過真人陪伴鼓勵、促進孩子自主學習的教育平台。

蔗青文化工作室自成立以來，持續實踐地方文化與教育創新，關注城鄉資源差異與地方創生挑戰，致力於將地方需求轉化為公共參與與具體行動。工作室參與多項教案設計與文化教育計畫，包括與中小學合作推動以地方文化為核心的課程，發展戶外與影像教育，協助學生連結自身與土地，強化地方認同。並藉由媒體創作，記錄偏鄉教育現場的真實處境，文學改編影像作品《歸鄉三部曲》與教育專題報導，均嘗試突破傳統框架，…

大成海洋團隊由五位跨域教師組成，分別專長於英語、生物、健體、表藝與國文，融合行政與跨領域教學能量，實踐「日常減塑為起點，保護海洋為目標」、「不靠海也能做海洋教育」。我們以教育取代命令，選擇引導學生從知識、情意到行動，培養永續素養。以「早餐袋問題」為起點，開展「上學不要早餐袋」運動，結合PBL專題學習與T.I.D.E.教學模式，設計橫跨八大領域、14科目課程，如微粒計算、海廢創作與鯨豚友善飲食等，…

游本孚老師，目前服務與台北市蘭州國中，主要教學為數學課中學習扶助.長期關心偏鄉與弱勢教育，也是長期擔任為台灣而教（TFT)專長領域督導。主要教學風格包含學思達、探究式教學、SOIL教學心法以及概念為本，並擅長將數位及AI融入教學活動.