2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

關埔國小是一所跳脫框架的新設學校，透過教育與建築的跨界合作，讓工程與課程緊密連結，以校園參與式設計為起點，構築素養學習場域，翻轉創發無限教育想像! 校園建築空間構築的理念是創造連結，讓孩子與自己,他人,知識和自然相遇和對話，學校建築不只是學習場域，也是生活的居所，讓孩子獲得更多生活體驗，讓學習無所不在。「建築詩．思．師」團隊，嘗試將校園空間建築作為學習的素材，發展學校工程與課程的對話交響曲。

以身作則，展現創客精神，自製學校多項教學設備。自費參加各類國內研習，並經常帶領園內教保員參訪優質園所學習。隨時關注國際幼教走向，並適時調整幼兒園那設備及環境。致力於各類積木的採買以及該活動在幼兒園教室角內的操作。提倡下雨天也要走出校園，到公園裡做活動！推動孩子與學校周遭社區環境與學習活動的結合，經常帶孩子走入社區。拒絕訓練孩子成為娛樂家長的表演機器人，提倡能讓孩子感到溫馨,懷念的畢業典禮～

8歲加入童軍開始投身公益，15歲成立「環保星勢力」(全國跨校,跨齡,跨域整合青年教育服務團隊)，號召青年響應服務，推動體驗教育,服務學習及環境教育；提倡「感洞實分」體驗學習模式，鼓勵超過上萬位青年用行動關心社會。2018赴德國IAVE全球年會演講分享服務創新模式，為全球唯一臺灣青年代表講者；致力於投入服務創新與環境教育推廣至今17年，為教育部青年署校園講座青年達人講師，更獲總統七度接見肯定。

本園為臺北市第一所非營利幼兒園，位於台北市大安區一處國宅內，為二層樓建築，沒有專屬戶外空間一, 民國83年成立二, 收托幼兒144人(含13位特殊需求幼兒) 共6班三, 願景:健康,關懷,合作,樂學,創新四, 教學模式:以學習區及主題活動為主的探索學習五, 歷屆非營利幼兒園績效考評皆獲90分以上六, 曾為國民健康暑「學前健康促進學校計畫」,…

曾任職直資一條龍中小學，現職於香港馬鞍山青年會書院津貼中學，從事語文教育工作逾十年，積極優化語文課程及提升教學質素。2014年修畢由香港浸會大學教育學系主辦的「中學中層人員領導培訓課程」，並獲得「傑出學員」的嘉許。2018年成為了由香港賽馬會慈善信託基金「賽馬會教師創新力量」第二屆「創新教師夥伴」，致力推動續教育創新。

說故事的人，由五位語文,社會,藝文領域的教師，結合美感,閱讀與國際教育，陪學生進行家族人物訪談。教師從資料中，引導學生完成藝術創作，成為說故事也畫故事的人。團隊教師亦連結校外資源，暑假帶學生走讀九二一災後用藝術重建的村落,從楊逵的送報伕到聆聽楊碧奶奶的生命故事，以及帶學生走進學校後門連結長照資源的咖啡館，讓孩子看到老化社會的多元解方。而學生將帶著課程所得的體驗，走出島嶼，與國際交流觸動人心的故事。

瑞工特教團隊針對每位學生 個別化差異及特殊之需求，結合在地文化特色,透過主題式課程設計，團隊共同擬定個別化教育計畫，幫助學生在校的學習能更加精進卓越。培養其具備社會適應,就業及獨立生活的能力。

愛飛屋成立於2014年的暑假，因為發現學校所學與生活沒有太多的連結，讓孩子們不知為何而學。因此我們帶著孩子走出教室,進入城鄉，用背包旅行去感受,探索,思索每一個在地的故事。時至今日我們的足跡已遍佈台灣，拜訪了超過50個縣市鄉鎮。「感動與感觸是觸發學習的起始點。」每一次旅行，皆以一比五的師生比例，期待來到這裡的每一位孩子都能被清楚的看見，且充分發揮孩子的興趣與長處，讓每個人都有展現與被看見。

思勤科技有限公司是一間以「分析學生學習行為，幫助每位學生找到適合自己學習方式，規劃個人化教育」為主旨的公司，負責人曾獲得105年與107年補教師鐸獎,高雄市優良教師獎以及補教優良創辦人獎，其餘組織成員為合格教師，主要品項為利用遊戲檢測觀察學生的學習行為，並根據行為設計適合不同學生的學習方法，於2018年9月至今參與4項國際發明展，獲得4金2銀2評審特別獎之殊榮。