2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

One-Forty是一個關注東南亞移工的非營利組織，於2015年成立，致力於培力東南亞移工，讓他們透過教育與學習累積自己，回國後有能力經濟獨立,打破貧窮的惡性循環，為自己與家人創造更好的生活。One-Forty也定期籌劃文化交流活動，創造台灣人與東南亞移工互相認識的機會，進而學習互重與同理。同時，透過品牌設計與故事採訪，打開台灣民眾認識東南亞文化的窗口，建立更完整的國際觀，打造實質友善的台灣社會。

海洋垃圾問題是當今最大的全球挑戰之一，這對四面環海的台灣來說更是重要。作為全球高分子塑膠粒子的龍頭製造商之一，德商科思創除了關注責任生產，並向服務供應鏈的合作夥伴以及客戶，推動零粒子洩漏專案外，台灣科思創更和全台重量級夥伴合作，透過科思創版權所有的故事繪本及互動式的活動設計，利用故事教育來推動消費者端的責任消費，共同對抗海洋污染問題。

Tracy老師於2016年創立Pikaboo Playhouse，與Mini ABC幼兒生活英文。我們相信在孩子的生命裡，最重要的那一位老師，最親密的啟發者，其實是家長／父母本身，這就是我們工作室名字的由來－Parents Inspire Kids！在Pikaboo打造的空間裡，孩子可以盡情地玩樂，大膽地實驗（不怕弄髒）與快樂地學習。

Kapla來自於法國西南部的永續森林，天然松木製成的積木，透過手腦並用可以幫助孩子或成人發展出三度空間的邏輯思考與組織能力，更能經由遊戲或故事的情境而進入建構與設計，同時激發出想像力和創造力。這ㄧ套富有生命力且精心設計的玩具，能激發孩子的想像力及引爆無限發展的可能。

中強光電文化藝術基金會以點亮台灣文化,推動光影藝術人文有關活動,提升生活品質為宗旨。以人為，加深大眾對於光在環境中的感知；同時以光環境為核心，秉持對土地的關懷，發掘各地獨特的歷史與人文。

百川學士學位學程」秉持「有容」,「廣納百川」的精神，透過特殊選才的管道，甄選「跨域學習」,「批判」,「創新」,「領導統御」,「自主學習」等能力或有特殊專長之年輕學子，並突破現有特定學系課程規範的窠臼，以不分系,跨域學習及實作為特色，規劃跳脫傳統學系框架的全新學習體制，並鼓勵學生自主設計學習計畫。

香港聖公會諸聖中學資訊科技主任及資訊及通訊科技科科主任，資訊科技教育領袖協會(AiTLE)執行委員會從屬委員，獲香港大學「國際傑出電子教學獎」，致力協助不同學校利用電子學習工具，以提升學生學習動機及教學效能。2017年創立諸聖STEMLAB，由傳統課程教師中主導模式，轉化為學生為本模式，讓學生從學習中發現,探究,以科技解決現實生活上的問題。

璞誠文教關懷協會為政府立案的公益團體，致力於弱勢家庭和偏鄉地區學童科技教育(STEAM)的推廣與扎根。「璞玉發掘計畫」目標是在弱勢家庭孩童中，發掘出被埋沒的璞玉,加以琢磨，培育成未來軟體科技人才，成為台灣明日之星。

啟萌教育的創辦人曾在求學過程中因考試壓力造成胃出血,生理期異常，因此投入教育改革，強調以更有趣的課程及系統化的制度改革，協助孩子學習。啟萌主張幫助孩子發展自己的興趣及專長，透過提供各種專案式跨領域主題課程，提供孩子更寬廣,更深度的探索，並將跨領域的課程模式以及系統化的學校架構運用到團體實驗教育。