2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

我是來自台北市敦化國小資優班的王英婷老師,填大學志願的時候為了讓當了一輩子公務員的老爸安心,填了師範學院的特教系,從此一頭栽進特教領域而不可自拔且樂在其中,「特教」的多元,包容與繽紛讓一路走安全路線的我知道『正常』其實是多麼的『不正常』，而十多年的教學生涯更常迫使我回到原點思考，『教育』的本質搭建學生與世界間的連結，藉由教學素材讓學生對生活周遭的議題有感，進而成為一個對社會,世界責任心的人。

「玩美旅人」由南安國小李安世校長及幼兒園佘怡靜教師,龔芮誼教師,許蕙?教師組成。校長的敏銳統整力，計畫著我們旅程的種種 ...怡靜老師的行動力，陪伴著幼兒勇敢前行 ...芮誼老師的創造力，編織著幼兒的想像樂章 ...蕙?老師的熱情活力，激發著幼兒好奇探索 ...我們一起「踅」出學習力，「踅」出美的感受力，「踅」出大未來 !

"球學" 字面上的意思為"球"和"學"，希望結合體育和學業，同時也代表著求學，即 "追求知識"。目前亞洲的學生在"追求知識"或是得到入學機會僅藉由學業成績(如學科考試成績)。我們希望能創造不一樣的管道，讓學生透過參與課堂外的活動來獲得更多教育的機會，公司名稱"球學"即代表和象徵著此願景。

香港教育大學音樂教育文學碩士,資訊科技及數學教育榮譽學士，積極推動電子教學與STEAM創客教育。 創立「創樂作樂」，帶領學生自製電子樂器並參展美國,日本,深圳及香港Maker Faire，出版《我是小Maker‧動手做科學玩具》兒童圖書，推廣創客文化。曾受台灣教育部資訊及科技教育司邀請，到逢甲大學為2018數位學習國際研討會暨開放教育論壇作專題演講,臺南教育節107作演講

盈采幼兒園成立於2006年，教育理念為營造主動探究與自我建構之多元環境，並秉持著教育創新的熱忱。自2015年起走向以「探究式主題課程」為主，著重在探究的精神，從操作中學習，培養幼兒分析與統整,問題解決,相互合作等帶得走的能力。2018年起逐漸朝向STEAM的教育方針，累加著科學與數學探究,工程與科技實際操作，及美感藝術等融入課程。並投稿二篇論文收錄於「跨界思維0-8STEM教育的現在與未來研討會」

雖然是英語老師，但相信教育是不分科系的,我也可以用傳道授業解惑。在這趟教育創新的路途上,我也想成為學生的助力,教學的經驗是我的助力與阻力,因為舊有的教學習慣,還是會存在,保留好的教學習慣,配合新的教學理念,相信 學生會學的扎實並有更寬廣的視野

「想想沙龍」– 兒童思考創作坊，一個讓想法自由對話,創作成真的地方。我們重視答案後面的為什麼，拋出問題去點燃孩子對世界的好奇，啟動小孩為自己思考,為自己提問，為自己積極探索生命的意義。

財團法人電腦技能基金會是由施振榮先生於1989年創立的，深耕台灣科技產業及資訊認證二十餘年，參測人數近500萬人次，是目前亞洲最大最具公信力的認證機構。其內轄組織中文能力測驗中心(以下簡稱CWT團隊)之成立，係為協助提升國人中文能力，並以建構「訓,考,用」合一體系，扮演企業用才與育才單位橋樑為目的。

「程式老爹」團隊是由一群交大的同學所創辦，因為有感於台灣現階段的程式教育缺乏配套措施，以及民間機構開設的工作坊過高的時間成本與金額門檻，便搖身一變，化身為教育中親切,富有學識的「老爹」。讓科技與「人」結合，設計出一款輕鬆有趣的桌遊『海霸』，破解大眾對程式教育的迷思，喚起對教育本質的想像，讓體制外的程式教育，不再窒礙難行，而且變得多元有趣。