2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

竹田國小「內在探索」系列課程為跨領域教學團隊，包含國語文,英文,社會,綜合,藝術人文領域教師，及印尼語母語培力教師,探索教育教師，以融入課程的方式，帶領孩子透過引導,溝通,表達,創作,合作，以看似向外,實則向內的課程進行內在探索，認識自己,接受自我。

上課傳授知識，是每位老師的職責，但能用甚麼方式來讓學生更容易了解課程重點，就要考驗老師的創意了。任教於成功工商的老師邱芳榆，傳授的課程是物理化學等自然學科，但她能發揮巧思，讓兩性,生命教育甚至法治,反毒等資訊，透過趣味的方式，融合在平日的課程中，而她的教案也屢次獲得全國教學獎項肯定，已經連續多年獲獎。

崇林團隊近年來致力於資訊教育的推動，並以資訊科技融入各領域教學做為學校未來發展的重點特色，歷年曾推動專題有「縮時崇林e時光，擴增視野i學習」，運用虛擬實境融入教學情境，「創新崇林i STEAM，coding maker e起來」發展行動載具與程式教育整合專題，「琉璃輕嘯生態趣，機捷文創悠遊行」結合部定課程單元，進行跨領域課程設計，以情境的營造,深度的探索,創作的樂趣，尋找學習的另一種可能。

我們是一群基層的小學老師，從99年起，陸續以?閱讀?為主軸，以「交還學生主導學習,教給學生學習能力」為方向，成立?閱讀APP?教師專業學習社群。從探究學生想學什麼，到協助學生補充學習養分，最後創造情境，讓學生感受到自己與學習的連結，我們努力的目標，就是?讓孩子真正的學會學習?。我們曾獲選桃園市及教育部績優社群；社群成員的閱讀方案也連續獲獎。我們一直相信：?小草，你的步履雖小，卻在足下擁有整片大地?

我們是一群熱愛程式的青創團隊，團隊成員皆來自東吳大學巨量資料管理學院之大三學生，曾學習過Arduino/Scratch,數據分析,物聯網導論等專業科目，對於程式教育充滿熱誠及企圖心，共同創立了「程式馬」程式教育教學團隊，將程式教育及巨量資料應用結合108新課綱，發展出一套獨有的程式教育課程及教學教法，教學對象從5歲至15歲，推廣最完整的程式系列課程。

「萬興愛閱」團隊是由臺北市萬興國小的郭惠琳,王瓊敏,曾品方,邱惠嫈,李逸雲,簡國城組成，團隊耕耘閱讀教育已超過十載。我們相信：閱讀是學習所有科目的基礎，孩子要先學會閱讀，然後從閱讀中學習，不僅能提昇探究,創造,分享的能力，更能陪伴孩子一路的成長，成為支持他們面對挑戰的最好後盾。團隊成員包括教師,家長和社區人士，我們會因應孩子的需求，開創不同類型的閱讀方案。

新北市八里國小教師校內創客教師社團成員，教學20餘年，曾兼任大學美術系講師,國小美勞科任,班級導師,生教組長。任教前期致力於美術教育，參與美術競賽獲獎無數。因不喜歡漸漸僵化的審美套路及傳統的教條束縛，現改為致力於遊戲式教學思維及桌遊及創客課程的推動。

畢業於紐西蘭奧克蘭大學音樂演奏系，曾任職神秘失控人聲樂團音樂總監，有多首編曲及創作作品，曾入圍2005 年第 16 屆金曲獎最佳流行演唱團體。是台灣純人聲編曲創作數量最豐沛的編曲家之一，與許景淳,林憶蓮,梁靜茹(《愛的大遊行》專輯),范瑋琪(《哲學家》專 輯),郭靜等多位歌手合作，並擔任范瑋琪專輯製作人及編曲。 2018年帶領6~9歲孩童參加台灣第一屆少兒組的阿卡貝拉比賽，並得到銀獎。

「故宮FUM學趣」館校合作活動是故宮以108新課綱為依據，針對高中職以下學校進行的跨領域,跨學科課程計畫，在計畫中，將依據每個學校不同特色，以故宮文物為素材，進行各領域課程開發，進行至今已有多像成功案例，也希望藉由教育創新100，分享給更多的教育工作者，共同成長學習。