2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

一群為藝術教育投注百分百熱情的傻子，成員囊括藝術教育貢獻獎,師鐸獎,Super教師獎，各校優良教師獎,夢N講師等，共創全國唯一國中小跨校藝術教師共備趴！社群自發共備的熱誠展現「自發,互動,共好」新精神！成員在美感做中學,表演創意肢體,人我連結,閱讀與桌遊,班級經營等教學分享中，實踐「學習者為主體,連結生活經驗」的創新課程。敦請張麗玉教授和劉淑英教授擔任諮詢，攜手探索跨域藝術與美感教育的無限可能。

「直心中觀,道法自然,知行合一」是道禾實驗中小學暨幼兒園課程發展的核心思維。這樣的哲學思維與我們多年的教育實踐體證，共同凝煉出「慎諾,如實,深耕,究竟」的辦學態度，以「求難,求拙,求慢,求少」的辦學方法，經由「以心傳心」,「心行傳習」,「節氣生活」,「知止敬虔」,「由藝入道」,「實習踐履」等六大教育實踐路徑來發展與實現教育理念。

「全家寶：跨代生活教育」是香港聖公會麥理浩夫人中心 - 林植宣博士老人綜合服務中心的一個服務團隊，回應高齡化社會發展，推動世代團結，發揮長幼互動學習效果。自2012年將蒙特梭利幼兒教學法的理念和技巧教授長者，至今培訓了超過500位長者，並組織長者志工在學校和社區的不同場域教授日常生活自理活動，提昇孩子專注力,手眼協調能力,秩序感和獨立能力，打穩孩子成長和學習基礎，並建構跨代溝通互信的關係。

《頑皮艾伯特不在家》不插電程式教育團隊來自於一群從小就愛聽故事的程式老師，為了讓更多老師,學校輕鬆上手程式教育，我們將頑皮的程式碼化為一頁又一頁有趣的桌遊繪本，設計了一連串有趣的故事劇情，帶孩子從讀故事,玩桌遊，培養邏輯思維以及程式觀念。

這是一所健康,尊重,多元,創新的實驗小學。不再受到時間空間限制持續向上提升的學習,透過人文與科技的途徑引導學生自發性學習,從學生生活情境出發擴及社區與國際的學習。期待:教與學不再受限教室或環境的型態。教與學不僅是教科書裡的知識堆砌。引導孩子:親近戶外探索自我，達到關懷人我互動與環境永續共榮。善用科技進行進行學習，建構符合自我學習風格的認知歷程。規劃個人學習步調，培養自覺自學態度並持續自我提升。

開平餐飲是一所實踐人文精神的國際專業餐飲學校，以創新的課程，培養具有競爭力的人才，成為未來教育的典範，推廣提升餐飲文化，促進餐飲產業發展。

我是高培哲，今年26歲。高中就讀臺北市立建國中學，大學就讀國立臺灣師範大學國文學系，在大學期間修畢教育學程，畢業後通過實習並取得教師證，現在是一名高中國文教師，於新北市立新北高中任教。在課堂上，我帶領學生分析文本,洞察事物,運用語言,並產生個人論述能力，而除了國文教學，更積極吸收遊戲化教學,教育心理學,班級經營,輔導與諮商理論，並融入課堂，期望能開拓教與學的更多不同可能性。

快樂學習成長，快樂激發創意，快樂迎向未來。帶孩子遨遊閱讀世界，透過多元豐富的閱讀，學習品德的觀念知識，培養重視品德的態度，進而養成生活中落實品德的行為習慣。一直認為~教師是引領孩子展翅高飛的推手，設計多元活潑的創意教學，提供多元豐富的展演舞台，賞識孩子各項能力展現，讓孩子努力自我展演，孩子將會有意想不到的發揮與展能。喜歡積極學習，樂於轉換創新，對教育有熱情，享受教與學的成長中，樂於孩子的笑聲中

台灣生態登山教育協會自2005年成立以來，致力於推動為了實現「讓山成為一所學校！」的願景，規劃與執行各種在野地環境中進行的不同課程，希望透過在山林裡的學習，能幫助人們更加認識自己,認識彼此,認識自然,也認識我們與野地自然之間，雖然不易察覺，卻極其珍貴的親密關係，追求個人以及社會的共同改變與成長。