2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

2015年進入實驗教育這條不歸路，任職於無界塾實驗教育機構，教學對象為國小五年級到高中十二年級的學生；雖然是語文老師，但天天想著把語文二字的刻板印象從學生腦海中移除，認為只要適當組織，滿地都是素材。 小學高年級的主題從個人到社會,從詩的意象到情節拆解；國中分為閱讀理解與主題寫作，以文學,科學,社會之子題進行；高中則開設文學探索與非文學應用之選修課。 這套課程全是自編教材，不寫生字,造句,不背成語…

「密逃蜜桃跨領域在地故事行動解謎」是我在任職國中成立3年的教師社群。成立這個社群的原因，在於現階段中學教育現場，各學科之間分門別類，缺乏連結性及整合性；但是108課綱中強調的9大素養，越來越著重於結合生活,資訊，培養學生跨領域,帶得走的能力。為了打破學科之間界線，以及課程融入學習，成立「密逃蜜桃跨領域在地故事行動解謎」教師社群，以在地故事為發想,以學科知識為統整,以實境解謎為包裝，融入遊戲化概念…

本校位於嘉義縣大埔鄉，屬於嘉義縣極偏學校，距嘉義縣離市區遙遠（約八,九十公里），且山路蜿蜒,每日公車僅三班次，交通甚為不便。本校國中部3班學生數為26人,國小部6班學生數為57人，目前國中小學生數為83人，教師人數共23人。由於學生數少,班級數不多，因此師資編制較小，以致於師資結構難以完整。又因本校位處極偏山區，文化資源及刺激嚴重不足，學生單親,隔代教養與外籍配偶比例甚高，家庭功能不彰。…

Studio uno以設計的角度探討兒童的文化與權利。近年以兒童與自然關係之設計作品，參加德國,日本,瑞典,丹麥等地展覽及研討會；2018年受韓國高陽市兒童博物館邀請舉辦「Crowned by Nature」工作坊。近期以「自然感知提案」持續發展親子工作坊,產品設計,裝置藝術及展覽策劃，同時也書寫專欄分享推廣 "兒童文化設計"。

【台灣STEAM教學團隊 oursteamtw】OURSTEAM是BBC micro:bit及Raspberry Pi樹莓派基金會官方授權台灣直營代理商，並同步代理經銷多項國際STEAM教育品牌商品，提供教育單位從幼教小教,國高中,大專院校乃至師培等各階段所需之全系列產品服務。 除了實體產品販售更提供官方中文化課程教案,相關STEAM教學創意教案,跨領域應用範例,各類型輔助教學資源。…

慈濟新北板橋青少年成長班，簡稱板橋慈少班，成立於2005年，迄今已16個年頭，招收國中一年級到高中三年級的學生，於學期間每月固定一次課程，是慈濟基金會推動社區教育的一環。 慈濟基金會的創辦人證嚴法師認為：「教育要在全民社會，而不僅在學校課堂上；讓孩子們接觸人群，身體力行發揮愛心。」因此在板橋慈少班，我們重視學員的人文涵養與品格教育；課程中規劃小組活動，培養學員溝通與團隊合作的能力；…

本團隊由跨領域教師組成。主要任務為融合時事議題，生活美學，以及學科知能，策畫創作適合全台師生家長閱讀(自學作答)的線上模擬試題。目前完成並於網路平台放送的教學媒材有擬真版"防疫素養全科題本"，和超美感"有素養梅問題-神美級模擬試題圖卡"，皆獲得許多的迴響和鼓勵。今年三月"防疫素養題本"已與出版廠商合作出版，提供給更多同學及老師參考運用。

島島阿學以集體智慧，打造沒有天花板的學習環境，一個以自主學習為主的民主社群。 邀請所有學習者一同解決彼此在學習時遇到的困境，例如找不到學習目標,合適資源,學習夥伴等問題，因此平台提供服務讓大家建立自己的社群，透過互助共學，分享各種學習經驗及資源，包含教育活動,各領域各種形式的資源,學習場域等等。我們認為社群即資源,支援，讓學習者在民主教育的社群中，以共好的概念，解決彼此學習的問題，…

新北市八里區米倉國小坐落於觀音山腳,淡水河畔，學校小而精緻，是距離城市最近的森林小學，目前全校共有356位學生。米倉精彩的跨域主題課程深受學生的喜愛,家長和社區的肯定，吸引學子跨區就讀，近八年來已從原來的13班增為17班。學校和社區正位於山與河交界的敏感地帶，綠意盎然的山林,豐饒的挖子尾生態保留區,美麗的淡水河,大坌坑文化,十三行文化,在地信仰,渡船頭及地方特色產業等，都是孩子們最佳的學習素材，…