2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

我們是小紅帽，是臺灣第一個致力於推廣月經教育與解決月經問題的非營利組織！ 從議題與衛教圖文起步，我們在一個星期內，就吸引了超過24萬人次關注月經貧窮與污名化的現況，也正是那個時候，我們意識到要消弭這些跨文化,跨世代存在於我們身處環境的月經問題，「教育」是不可或缺的一環。 因此現在，團隊結合衛教宣導,體驗設計,情感教育,性別教育,與意識社會議題及行動發想等元素，自主開發了適合各年齡層,…

臺北市日新國小自108學年度起，全校一至六年級同步實施十二年國教新課綱，「寰宇日新教學團隊」由校長直接領導，包含日新校訂課程開發之核心團隊，延續過去優質課程的發展經驗，結合學校願景及聯合國SDGs進行課程統整再設計，從英語,社會領域出發，統整日新校訂課程（日新閱藝,寰宇日新及日新智造），帶領高年級學生進行國際專題研究，並發揮日新小maker的精神，創新思考，從行動方案中展現學校品牌與優質特色，…

大學科普教授帶領著大學生結合屏東縣科學教育資源中心，提供屏東縣學生各種形式的科學學習資源。 由屏東大學科學傳播學系林銘照與劉藍玉教授指導的「科學探究實踐社」，帶領大一至大三的學生通過科學知識討論,實做教具試做的過程發想,規劃各種科學探究活動。各種主題活動於設立在屏東市建國國小內的「屏東縣科學教育資源中心」中施行近兩年。科教中心行政業務由建國國小施世治校長與借調老師邱彥文,施廷宛負責協調。…

社團法人台灣來去華語協會（ATLH）是全台灣第一個倡導「語言公益」的非營利組織，致力打造一個跨領域,跨疆界與跨國際的整合平台，我們以「華語」為服務的核心，十年來服務對象從新移民到移民二代，最後聚焦在跨國銜轉生，期能打造一個多元生活與文化的友善社會。我們的成員不僅限於教師，我們的老師不單是體制內教師，我們的服務不以自身名利為首要，跨單位合作與資源共享永遠是首要，縱橫連結政府單位,大專院校,社區大學…

幾年前一段師生樓梯間的閒聊，一個熱血的老師，一群天真的孩子，一個單純的念頭，開始了一場美的行動。柯柯老師帶著孩子彩繪校園，從此，校園的樓梯,走廊,牆壁充滿著孩子的創作。獨樂樂不如眾樂樂，呼朋引伴之下，從同科到跨科，從同事到好友，七年來從藝文領域的3位老師，到目前跨領域的13位夥伴。我們在藝文,語文,自然,社會,生科,數學領域的課室中，讓孩子體驗各種玩美行動，「玩美行動家」團隊已然成形。…

果實玩樂生活實驗室是一個實踐玩樂學習的共學團體，在固定的場域，給親子一個空間練習同儕相處,協調力,合作力。利用共學空間的木工,科學,創作材料以及工具，讓孩子學習綜合技能，並由遊戲引發創造的慾望。創辦人Jade過去是科技業創意研發團隊的研發主管，並有交大腦科學相關博士學位，期許實驗室以更符合兒童腦部發展的方式，讓孩子能在遊戲中學習，並保持學習的胃口，成長為一位能夠終身學習的大人。

希望能用學生喜歡的學習法，教學者擅長的教學法，組合成課堂上有效有笑的學習環境。

本校位於臺南市安南區，學生文化刺激不足,數位落差嚴重(15年前低於全市平均值10%以上),社區資源匱乏,學童教育投資貧弱,全校約30-35%的學生來自新住民家庭,單親家庭及中低收入戶家庭，新設學校造成學生快速流失等不利因素，學校透過資訊科技創新教學特色，成功扭轉了學校，成為全國知名資訊科技創新應用特色學校，更4度進總統府接受表揚，茲將特色發展歷程簡述。 1999年開始推動資訊科技融入教學，…

彰化縣二水鄉雖然偏居一隅，有文化,交通,經濟上的劣勢，但同時擁有豐富的人文景觀，住在二水如果沒看到濁水溪,八堡圳,集集線火車，以及廣袤的農田，就太可惜了，因此，我們喜歡帶領孩子以家鄉為想像圖本，想像自己的未來，並以家鄉為圓心開拓視野，藉由開拓視野的同時認識環境，也理解教材知識，希望孩子在飛向未來之前，能先紮根土地，在擘劃藍圖之前，心裡流淌著濁水溪。