2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

果實玩樂生活實驗室是一個實踐玩樂學習的共學團體，在固定的場域，給親子一個空間練習同儕相處,協調力,合作力。利用共學空間的木工,科學,創作材料以及工具，讓孩子學習綜合技能，並由遊戲引發創造的慾望。創辦人Jade過去是科技業創意研發團隊的研發主管，並有交大腦科學相關博士學位，期許實驗室以更符合兒童腦部發展的方式，讓孩子能在遊戲中學習，並保持學習的胃口，成長為一位能夠終身學習的大人。

希望能用學生喜歡的學習法，教學者擅長的教學法，組合成課堂上有效有笑的學習環境。

本校位於臺南市安南區，學生文化刺激不足,數位落差嚴重(15年前低於全市平均值10%以上),社區資源匱乏,學童教育投資貧弱,全校約30-35%的學生來自新住民家庭,單親家庭及中低收入戶家庭，新設學校造成學生快速流失等不利因素，學校透過資訊科技創新教學特色，成功扭轉了學校，成為全國知名資訊科技創新應用特色學校，更4度進總統府接受表揚，茲將特色發展歷程簡述。 1999年開始推動資訊科技融入教學，…

彰化縣二水鄉雖然偏居一隅，有文化,交通,經濟上的劣勢，但同時擁有豐富的人文景觀，住在二水如果沒看到濁水溪,八堡圳,集集線火車，以及廣袤的農田，就太可惜了，因此，我們喜歡帶領孩子以家鄉為想像圖本，想像自己的未來，並以家鄉為圓心開拓視野，藉由開拓視野的同時認識環境，也理解教材知識，希望孩子在飛向未來之前，能先紮根土地，在擘劃藍圖之前，心裡流淌著濁水溪。

目前任職於積穗國中。

台中市立光正國中生物科教師,導師。擁有生物,自然領域,英文,童軍教師證。日本和諧粉彩準指導師。定向越野運動C級教練。以科學探究的精神學習新知。對減塑運動的推行有使命感。 童軍中的諾言,規律與銘言，童軍小隊,榮譽以及徽章三大制度，都具有增加團隊創新意識，開闊孩子思維，還能培養良好的溝通,傾聽的能力，和學習的主動性!綜藝節目中有許多有趣的競賽設計，都融入定向越野與行動解謎，如果將童軍的精神結合生物,…

以「臺中新氣象,教育心領航」的城市願景為立基，「臺中市高級中等學校課程發展中心」自105學年度成立，致力統整學校課程推動資源與機制，協助各校建構學校課程地圖，因應學生適性發展的需求。

Fun-Maker是一對為興趣和理想在中年任性創業的夫妻，帶著兩個自學孩子所創立的品牌。想憑藉者自己的力量，為熱愛動手做的孩子帶來展翅高飛的機會。我們致力推動孩子動手做教育，希望藉由多年教具設計與工作坊教學經驗，讓更多喜歡動手做的孩子，將做中學變成發揮天賦與創意的學習方式。

瀛海台江社，源於學生對家鄉文化認識與公共議題倡議的投入，2014年由學生自主發起組成；藉由台江國家公園,國立臺灣歷史博物館及台南社大台江分校…等外部資源引入，進行跨領域專題式學習。我們結合流域踏查學習活動,台江專題研究人文營,青年公民論壇，進行嘉南大圳安順大排水質檢測,山海圳綠道生態調查及台江流域環境議題的討論與倡議。引導學習者走出教室外，進行問題發現與討論，從而化為一個個具體行動—舉辦「…