2021教育創新100：跨域連結，探索新學習
從事教育工作14年，擔任基層導師6年.教學組長4年.總務主任4年，對於引導學生從做中學的教育理念非常堅持，在校內組織魚菜共生之循環再生農業的教師社群已邁入4年的時間且持續在推動，藉由跨領域的課程讓學生學到帶得走的知識。
愛護這塊土地是我們每個人的責任，但是我們往往只有口號，如果可以從每戶家裡落實零碳排減少碳足跡，我們可以減少焚化爐的負擔也可減少產生有毒的戴奧辛，我們將會更加友善的對待我們的土地，…
淩耀電子有限公司
淩耀電子有限公司
「iCShop」成立於2007年，追求建構全台灣最快速,人性化的電子零件採購通路；拓展通路期間，期望能為創客帶來交流及協作的空間，創建了「創客萊吧 MakerLab」；於2018年8月成立「iCShop.EDU教育事業部」，致力於推廣STEAM教育，結合108課綱研發台灣自製品牌「CIRCUS Pi」與其更多元的教學設備，希冀能夠將科技教育深根至台灣年輕的莘莘學子。
游珮昀
小房子建築實驗室
創作是為了能更加了解自己。
「小房子建築實驗室」由旅法建築師成立。建築是人類與生俱來之本能，亦是文明發展之起源。建築包含了幾乎所有領域，從人文到工程,從個人空間到地球生態... 最重要的，建築人需擁有對人與環境的熱情，才能與社會溝通,與世界共好。
「小房子」將空間,美學,五感,設計,程式,哲學,公民,生態等建築脈絡打散融合，以沉浸式遊戲讓幼小孩子理解應用,以提問式對話引導國小兒童分析思考，…
漫安琦/?公養珠戶
漫安琦/?公養珠戶
?公養珠戶包括跨領域的教師群，定期在每週二下午進行增能及共備。名為「?公養珠戶」，是因為我們知道每個孩子都是一粒珍珠，每顆珍珠有不同光澤，每個孩子也有不同特色，希望透過這個團隊，由系統思考的概念出發，設計適合孩子的課程，經由我們的打磨，讓孩子都能發出燦爛的光采。團隊由校長帶領我們不斷精進。每次聚會前先共讀系統思考相關書籍，聚會中分享心得，透過開放的溝通,問題的討論,想法分歧協調，進而凝聚共識，…
潘瑋
新竹縣照海華德福實驗教育機構
我們位於新竹縣新埔鎮蓮華山下霄裡溪畔，從一年級到十二年級完整的華德福實驗教育機構。我們攜手打造讓孩子長出內在力量的生態家園，照顧孩子的情感,意志,思考三個層面，培養孩子成為一個負責而自由的人。
無人機與自走車小隊
南投縣立中興國民中學
我們的團隊起初是來自於南投縣新庄國小的三個單親家庭，隊員有六甲張藝敏,張晉瑜,張秭睿與四甲張家榕，由中興國中張育豪老師(我本人)號召。身為藝敏與家榕的父親，當我在班群中提出要組成校隊，代表新庄國小參加花蓮無人機競賽時，便有兩位家長主動附議，並認同孩子們一定能在如此不同的學習過程中，再度引起他們對於學習的熱情與動機。這兩位家長就是秭睿的母親張藝馨，與晉瑜的父親張伯榮。於是從小五開始，先是無人機手飛…
王伯昌
淡江大學理學院科學教育中心
淡江大學理學院科學教育中心，由兩位化學系教授及四位助理組成，以科普活動-化學遊樂趣為其主要工作，「化學遊樂趣」透過兩台改裝的貨車，將化學實驗,探究分析,表演,故事等科普活動直接帶入化學教育資源不足的學校，帶著參與者們認識化學，並提供教師更靈活易備的化學教學方式，活動至今已有十年歷史。
在這十年間，淡江科教中心的工作人員與化學車隊在台灣各地巡迴，舉辦了超過六百場各種大小的化學科普活動，…
王信實/「興隆安康‧共好文山」大學與社區共善計畫團隊
國立政治大學經濟學系
我們是國立政治大學「興隆安康‧共好文山」大學與社區共善計畫團隊，負責執行教育部大學社會責任（USR）計畫。計畫場域是文山區安康社區，關注的社會議題為貧窮。最終目標除了翻轉社區及協助在地經濟弱勢脫貧，消除社會加諸於其上的負面標籤外，也希望能透過倡議，協助政府制定或改良相關的社會福利政策，培養社區自我經營,永續發展的能力。根據社區中不同族群的需求，我們構想了「兒少及家庭服務」,「新住民關懷」,「…
