2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

臺北市龍山國中「不塑之課」跨領域課程團隊，由本校自然科老師鄭志鵬與國文科老師蔡季娟發起，並由蔡老師召集帶領課程共備與實施。成員包含國文張豈凰,自然廖婉伶,塗鎮嘉與英語陳怡卉,陳秋虹共7名教師夥伴。 因應學子面對新時代的需求，搭配108課綱彈性課程規範，歷經半年核心小組初步研討及一年的團隊共備，研發出以環境議題為主軸，課程中培養學生各項能力的「不塑之課」跨領域議題式彈性課程。…

崇明團隊多年發展市級教學卓越課程研發計畫，在陳威介校長到任後，認為本課程方案能提升學校教學效能與品牌辨識度，以課程領導首席教師的身分，將【崇禮明義】,全人教育理念導入，積極推展讓升學名校大步邁向全人學園。 核心領航-強化課程與教學領導的專業知能 陳威介校長,蔡宗榮主任,周柏廷組長,李蕙珍組長,蕭雅黛組長 教學團隊-落實素養導向課程設計與跨域整合實踐

自2013年開始致力於新媒體停格動畫教學，讓學生在不起眼的小事或生活困境，逐格拍攝將之變成動畫裡感人的片段，此課程也榮獲教育部108年教學卓越金質獎之肯定。成就每一個孩子，讓他們找到自我價值，持續努力用創新教育拔尖與扶弱。

「翻轉黑手人生，培養樂在生活的技藝達人」是團隊的宗旨。 專業科目與共同科目老師協同教學，打破傳統課程的框架，為這群迷惘的孩子重新找到學習的目標，並幫助他們的人生擁有更多選擇權及掌握命運的能力。 「十年樹木，百年樹人」，堅持走在教育這條路上的我們知道自己不孤單。教學創新以學生為主體，透過自發學習,師生互動，達成共好，形成善的循環。

本校為了協助學生完備閱讀力,簡報力,表達力三種基礎能力的培養，社群的召集人蔡美瑤校長，在107年11月邀請了六大學科的師長，一同組成台東高中學習力社群。在共同討論的過程中，我們考量東中孩子的特質，規劃了屬於東中人的能力圖像，由不同學科的老師，貢獻自己的專業學能，逐步完善教學設計。 目前社群已完善各單元課程設計，每學期亦安排教師增能研習，持續增進教師課程設計的能力，備一堂孩子喜歡 ，並且有效的課…

酸女孩團隊，從2017夏季投入四季料理創作，2019年挑戰獨立發行，台灣第一本順應四季的料理知識書，2020年跨入在地食品研發，打造台灣第一支，最高食品安全規格之天然發酵辣椒醬。2021年第一季，期望打造台灣第一家，四季料理教室，一個有溫度的台灣在地飲食空間場域。希望能有越來越多人因為酸女孩，認同四季飲食,在意食品安全，進而願意走入廚房，為自己及家人有意識的料理。

能和志同道合的夥伴協同教學，能不受限於課本與段考進度安排課程，能有經費補助上課器材添購，新北市教育實驗課程計畫讓我們三個願望一次滿足，促成「光榮國中生機妙算團隊」成團。本科為數學和生物兩位夥伴，原本只想設計出數學與生物融合的課程，跨出第一步後意外發現，想解決生活真實問題，兩門學科怎麼夠？我們陸續設計出跨資訊,社會,藝術,家政課程，透過遊戲化教學─使學生燃起學習熱情，透過在地化取材─…

五城國小創校於民國25年，校園位於南投縣魚池鄉蛟龍溪旁，緊鄰全台極少數保有低海拔原始林的林試所蓮華池試驗中心，為一所大冠鷲盤旋，螢火蟲飛舞的純樸森林小學。偏鄉五城國小有27位國小學童,21位幼兒所組成的可愛迷你小學，學校教育重視紮根學子基本學力，規畫系列探索生態探索,美感書藝與閱讀素養之校訂課程，為深化課程申請學學基金會開展在地色彩探尋系列課程，…

2018年，團隊成員從政大 USR 共好文山計畫走入安康社區，開始以外展的方式與社區兒少建立關係，並開啟每週五的據點方案，我們發現這些看似帶刺的孩子，其實跟我們一樣都渴望被愛被關心。微光盒子以「長期陪伴」為核心，透過社區據點,冒險教育,職涯課程及各式培力計畫，創造讓孩子能放心託付自己的場域，增強其自我認同及價值感，並從互動中練習正向人際行為模式，陪伴孩子找到屬於自己的光芒。我們相信，…