2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

酸女孩團隊，從2017夏季投入四季料理創作，2019年挑戰獨立發行，台灣第一本順應四季的料理知識書，2020年跨入在地食品研發，打造台灣第一支，最高食品安全規格之天然發酵辣椒醬。2021年第一季，期望打造台灣第一家，四季料理教室，一個有溫度的台灣在地飲食空間場域。希望能有越來越多人因為酸女孩，認同四季飲食,在意食品安全，進而願意走入廚房，為自己及家人有意識的料理。

能和志同道合的夥伴協同教學，能不受限於課本與段考進度安排課程，能有經費補助上課器材添購，新北市教育實驗課程計畫讓我們三個願望一次滿足，促成「光榮國中生機妙算團隊」成團。本科為數學和生物兩位夥伴，原本只想設計出數學與生物融合的課程，跨出第一步後意外發現，想解決生活真實問題，兩門學科怎麼夠？我們陸續設計出跨資訊,社會,藝術,家政課程，透過遊戲化教學─使學生燃起學習熱情，透過在地化取材─…

五城國小創校於民國25年，校園位於南投縣魚池鄉蛟龍溪旁，緊鄰全台極少數保有低海拔原始林的林試所蓮華池試驗中心，為一所大冠鷲盤旋，螢火蟲飛舞的純樸森林小學。偏鄉五城國小有27位國小學童,21位幼兒所組成的可愛迷你小學，學校教育重視紮根學子基本學力，規畫系列探索生態探索,美感書藝與閱讀素養之校訂課程，為深化課程申請學學基金會開展在地色彩探尋系列課程，…

2018年，團隊成員從政大 USR 共好文山計畫走入安康社區，開始以外展的方式與社區兒少建立關係，並開啟每週五的據點方案，我們發現這些看似帶刺的孩子，其實跟我們一樣都渴望被愛被關心。微光盒子以「長期陪伴」為核心，透過社區據點,冒險教育,職涯課程及各式培力計畫，創造讓孩子能放心託付自己的場域，增強其自我認同及價值感，並從互動中練習正向人際行為模式，陪伴孩子找到屬於自己的光芒。我們相信，…

我們是一群來自濁水溪畔的英文老師，我們地處南投,彰化,雲林的交界，在這裡，英文只是課堂,考試才會用的工具，我們希望能幫孩子找到學習英文的理由，同時希望藉由這段建構的過程，重新校正教授英文的準心，也希望孩子在國中,甚至畢業之後，還能繼續喜歡英文,擁抱英文。

「讓天賦自由」，是本教學團隊的中心信仰，也相信「熱情一旦被點燃，就永不澆熄了」。因此，本校藝能科教學團隊，希望透過校本課程設計與各項藝文活動，以表演藝術課程整合各科，希望能引導同學改變學習心態，調整學習方法，進而能主動在生活中追求藝術文化。本課程方案中，除了整合學習內容，活化教師教學，我們設計出八項主題課程，在七八年級課程中，採螺旋式層層堆疊學生的能力。透過脈絡化的課程使文學與音樂戲劇化,…

我是十五個鬧鐘都叫不醒的高中生，能叫醒我的，只有我的網站—高中生資訊網。我目前就讀中壢高中二年級，也正是眾人所稱的「第一屆108課綱白老鼠」 身為課綱首屆的學生，我不只是看到了身旁同學對於課綱的不理解，更看到資訊不對等的狀況。因此決定打造一個以「減少資訊不對等」為目標的網站 — 高中生資訊網。半年來流量接近百萬，成功幫助到全台灣的學生,家長,老師，也有眾多媒體報導分享。我也曾被別人不看好，…

我從事科學遊戲與教學多年，創辦「魅科坊科學原型工坊」推廣科普創新教育。認為科學教育不僅只是知識的傳遞，蘊含的素養價值更值得從不同的對象,領域來推廣，我擅長以科學遊戲為本，跨域和社福機構,特教學校合作，對象遍及聽損,腦麻,樂齡長者,社福弱勢等多元族群。 另一方面，鑒於當前幼兒STEAM教育蓬勃發展，但幼教現場對跨領域的探究實作資源較為缺乏，近年來積極推廣學齡前親子課程，…

『跨域的學習型組織』 創藝力H.O.P.E.戶外教育聯盟臺中團隊自2018年8月成立，是一個教師自主參與,充滿活力的學習型團隊，成員包含國中小各領域教師,學生群,家長群。 『專長領域跨界，人人是領導者』 本團隊的運作不僅彈性多元,也因地因校制宜。團隊成員透過共備工作坊溝通戶外教育理念,思索規劃各類活動,建立各校運作模式,交流學生成長與改變。 迄今各項實務已進行兩年多，從2018年8位教師始，…