2023教育創新100：向真實世界學習

「時空旅人」是為台中一中「人文社會專題－歷史」課程而設立的共備社群，旨在讓學生掌握歷史文化研究方法，同時了解文化公民權的重要性。陳一隆老師利用黃金圈及世界咖啡館作為學生研討史料證據的鷹架，曾荃鈺老師協助發展探究式心智圖，表現任務為「探究1980-2000臺灣青少年流行文化且進行今昔對照」。兩位老師發現以時間為主的方法有所不足，因此邀請林賜勳老師加入，課程加入實地踏查，輔以踏查日誌及地景地圖方法，…

普仁國小位於桃園市中壢區的一所都市邊陲的學校,目前已有64年之久。學生人數約為1306人，學校為中壢後站的學區，外來設籍的家長與本地家長各半,學生的學習成效有M型化的現象。秉持著行政支援教學的精神,在十二年國教課程革新的推動上不遺餘力,107年開始參加教育部前導學校，因材網結合英文的專案,數位學習課程設計專案；5G科技自主輔助教學專案；在110學年度為中壢區數位學習中心,學校全體教師延請專家指導…

代理由英國Avantis公司所開發的Class VR虛擬實境教學平台，致力於VR虛擬實境,AR虛擬實境教材開發，至今已在全台多所中小學推廣虛擬實境教育。

AI人工智慧及網際網路改變每個人的生活型態，我們的孩子未來將面臨更大競爭，2015年我們創立奇點創意程式創客學院，希望效法美國奇點大學，鼓勵孩子創新及培養解決問題的新世代技能。奇點創意以 STEAM 跨領域教育為主軸，專注5~18歲課程開發及教學，融合Maker動手實作及Coder邏輯思考兩個面向的系統化多元課程，讓孩子在快樂中學習，由學習中獲得樂趣，並透過玩中學,學中做,做中學，…

「未來巢」由科技相關領域的業界人士發起，藉社群虛實整合串連，進而整合串連產業資源，不僅為產官學進行?數位轉型輔導與開發，並為培育下一代不設限，共同打造未來人才新巢流。透過課程,專案實作孵化科技人才。 其中發展科技教育事業，為年輕人提供科技素養與專業課程，為年輕人鋪設未來的出路，現今為全台超過20所學校已開辦專業與通識課程，學員已超過5000人次。

暢談國文最初由課堂內發跡，而後匯集多元人才,形成團隊，於2016年正式成立，更靈活串連體制內／外資源，創想各種無關升學的合作。主軸緊扣「自主行動,溝通互動,社會參與」，促成由外而內的實際教學行動。 從2017年號召體制內師生向外走，跳脫課堂拘限，如今課綱走向愈益明朗，更著重於導引體制內外的資源,人才「出入」與「流動」。「暢談國文」希望成為催化劑，打造合作的橋樑與舞台，透過真實教學故事的言說，…

李偉銘老師 (Keric)於中學成長的迷失中幸獲兩位恩師點化，決心成為教育人。現於香港聖公會阮鄭夢芹銀禧小學擔任英文科主任暨電子學習組長一職。李老師自 2018 年起擔任香港翻轉教學協會Flipducators@HK英文科召集人，現為該會副主席，致力於教育界推動「翻轉教室」，同時獲得Google認證講師及蘋果傑出教育家頭銜。李老師常獲學校,機構和教育局邀請，舉辦有關教育創新與多元智能的工作坊，…

基隆市立武崙國中天兵集團於2009年成軍! 自從校園擁有天文台與星象館，天文小尖兵便開始了神秘的宇宙星空奇航! 學校天文教育的推廣與落實，分成課間社團性質的天文社以及課餘夜間的天兵集團。前者學習四季星空,深空天體,當年的特殊天象；後者學習組裝,操作,收納天文望遠鏡。天兵集團由下而上，從小尖兵推廣天文運作，帶動學校本位天文課程地圖構成，期望結合各領域，認識天文之美。遇到特殊天象或適合的觀測星象時，…

從教學經驗中省思，要啟發孩子的學習動力是最重要卻也不容易的事。學科教學常受進度限制，無法讓孩子好好觀察體驗，總是教導孩子最快速解法及正確答案，卻忽略各種解法及生活中的問題，缺少思考訓練及接受各種可能的包容性。適逢執行新課綱，學校討論校本課程，我們順勢為高年級設計了探究課程，以SDGs為素材，帶領孩子進行探究訓練。高年級初期先參考數位讀寫網中數位閱讀教學內容，逐步帶領孩子進行資料檢索,閱讀,…