2023教育創新100：向真實世界學習

俄國文豪杜斯妥也夫斯基：「只有美可以拯救世界！」，美感涵養是國家進入現代化階段時，國民應有的修養，透過藝術與自然之美的陶冶，在生活中體會美感的存在，進而培養審美及創造美的能力，方能建立真善美的社會。 自103年起，澎湖縣澎南國中王姿翔老師就以藝術為核心課程概念，與其它學科領域進行不同層次的結合與統整，深入並豐富各學科主題的理解，以藝術建構學生生活經驗，…

我們是來自高雄市溪埔國中的溪旺領航員，由10位不同領域卻有相同熱忱的教育夥伴，由王小芬校長,林信利,吳芊潁,楊尚佳,簡慈潔,林俐伶,許秀貴,盧宥姍,李璨萌,莊毅冠等老師共同組成。

藝童「永」「報」SDGs跨閱團隊: 由學校的自然老師,英語老師,閱讀老師,藝文老師共同組成的跨領域團隊，發展出一套以五年級校訂課程為出發的自編SDGs13的氣候行動課程~「永」「報」SDGs : 藝氣探閱. Eng氣行動 本團隊的五位跨領域教師自發性的組成社群，希望幫助學生從感受真實生活中的問題出發,進行創意思考,探究解決問題,並具體的行動。

長期投入在用戶體驗研究與創新引導的專業累積，因為一場大型研討會的震撼教育，讓我嘗試透過教學建立上台的膽量後，逐步踏上教育這條路。目前在臺灣科技大學設計系兼任設計系的講師，透過創新引導的思維，帶領學生關注人的需求，定義未來的生活設計。同時也經常遊走在各大學，主持服務設計思考的工作坊，目前也經營「和孩子一起設計思考」的臉書社團，傳遞兒童思考教育的理念。

「PBL-STEM+C國小編輯群」王新昌,王寧嘉,陳錦亭老師任教於南大附小，主要是擔任學校資訊科技,校訂課程的授課教師。參與教育部「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」，連續兩年獲得教師創意教材競賽金獎。應計畫總召集人高雄師範大學林鴻銘院長邀請，擔負該計畫國小課程編輯小組總召學校的任務，與跨縣市在STEM和CT領域表現卓越的教師們，以及專家教授群一同共備，發展與推廣可供全國參與計畫的教師們…

Woven Women 團隊 林佳紋老師 臺灣大學學士,英國University of Bristol英語教學碩士。聖心女中英文教師，致力於活化英文教學,跨領域素養教學，讓英文學習更深入生活。曾獲選親子天下翻轉教師,新北市星光教師,新北市特殊優良教師,全國杏壇芬芳錄。 王瑞文老師 教學年段橫跨高國中的歷史老師，喜歡講故事，課程中常常莫名出現一人分飾多角的歷史小劇場，…

我是正興國小的特教老師，希望建立適合身心障礙學生的學習環境，引導學生經由體驗,探索,實踐,省思的學習活動，協助學生學習與發展。期待學生透過精采有趣的學習活動進行學習，在愉快的學習氛圍中形塑成為具有社會適應?與應變?的終身學習者，讓學生生活和生命?加美好。

蕉埔科技守護石虎團隊是一群對石虎保育和科技教育充滿熱情的教師。石虎是台灣特有的保育類野生動物也是台灣生態系統的重要一環。我們團隊的目標是創用科技和研發創新的課程，宣傳石虎保育的重要性，提高大眾對石虎保育的認識和重視，以期推動石虎保育的發展。 我們的團隊來自不同的領域教師有科技,藝術,社會,語文等領域教師，擁有豐富的專業知識和教學經驗，能夠在石虎保育和科技教育領域發揮卓越的作用。…

現任於長安國小，擔任高年級導師，台中教育大學數學教育系畢業的鐘鐘老師，擅長將困難的題型化為簡單的概念，也擅長讓孩子對部分較有挑戰的學科，從害怕變得有勇氣面對甚至喜愛上挑戰這門學科。除了直接的授課教學，鐘鐘老師更喜歡和孩子們一起用遊戲的方式學習，讓學習的痛苦指數減低，許多學生也告訴鐘鐘老師他們愛上了學習，覺得學習雖然辛苦，但是他們對於挑戰樂在其中，更滿足於挑戰過後的自我成就感，…