2023教育創新100：向真實世界學習

「我的思房筆記」是一個1+N的團隊，終極目標是拯救世界。團隊中的「1」是蔡思怡，「N」則是在二次元及三次元與我互動，給我各種回饋的共備夥伴們。 「知識沒有進入生命，不會有力量」，將紙上談兵的課文，轉換為遇見生命各種課題時，做出適切的回應與舉措，是我的教學目標，也是我期待激發的學習表現。 我篤信「閱讀即生活」。與其說課程，不如說我設計的是一幕幕生活場域，把閱讀嵌入生活，寓教於樂；…

蔡昕璋博士曾獲中華民國教育學術團體聯合年會木鐸獎,服務獎。二十多年來陸續投入高齡者,特殊需求族群，以及第三世界國家之社區藝術教育及生命教育公益服務，亦帶領大學生及高齡者走入社區進行各項社會實踐。2015年起推動「社區青銀共學方案」並於哈佛,牛津大學等校分享臺灣經驗；2018年起透過「微型音樂劇」開展「創齡」（creative aging）模式，以服務學習為基礎，融入社區本位的藝術實踐,參與式藝術…

生活科學為北政國中九年級校本彈性課程，歷經兩年多的設計與試行，111 學年由自然與數學領域共同授課，授課教師為蔡馨嬅,林佩蓁老師。本課程上學期最後總結性評量為科學家雜誌，學生自選一位感興趣的科學家，並設計與實作跟這個科學家相關聯的實驗，並將科學家,設計實驗過程與結果及心得整理成一份科學家雜誌，在一學期的課程中以組為單位，不斷地進行設計與思考，及口頭發表，…

我們是臺北市立信義國中團隊，成員包含校長,主任,老師，我們合力推動「信義援環」課程。這門課程的意涵是「信義學子援救環境」，是跨領域彈性課程，109學年度獲選為教育部課程評鑑參考手冊範例，也獲得臺北市110學年度創新教學行動研究校本課程評鑑優等。 我們的基本信念是，環保不是空談，要在生活中養成習慣，才能實踐減塑目標，所以我們在校內推廣減塑,籌辦無塑園遊會，將環保理念帶入生活，並透過小組探究，…

我們是學次方，來自新北市三峽北大社區的非學校型態實驗教育團體。 我們堅信「自主思辨」是學習的重要核心，當孩子有機會自己做選擇,有機會實際去應用所學時，對學習的渴求之心便油然而生。因此我們盡力做到讓孩子能從自身的好奇心出發，一面探索一面學習需要的工具與方法，真正達到自主學習。 我們發現學習的答案是回到人類最原始的本能「玩」。在遊戲中，孩子會進入到另一個情境中，而那個情境就是自己必須要解決的問題。…

西屯四季藝術幼兒園對永續的承諾「培育改變世界的行動者，以全球綠色永續創新教育的典範為目標」致力成為對世界最好的學校!在教育影響力的實踐中，持續以生命影響生命，運用主題方案教學的創新課程模式，結合家長資源，帶著孩子逐一實踐想望，讓孩子擁有無限的創造力，透過設計思考,動手作解決真實生活問題的教育方案,積極學習與動手做,團隊合作與領導能力，並且能夠關心自己所居住的生活環境,接納不同的文化，實踐永續教育!

在學校團隊運作上，西湖是一個小型的學校，每一位老師的專業都很重要。我們的老師擁有多元的能量，在學校會組成各類科專業社群，依專長興趣研發各式創新課程。同時能因應學校現況與環境，進行各類科課程的整合與合作。 行政者的支持與規劃，教學者的執行與修正。透過多方的對話互動，整個團體更能激盪出各式的創意與發想。將想法與理念落實於教學，解決孩子在生活中遇到的問題，表現出真正的素養教學。

「櫓聲」的「櫓」原意每天敲木魚的聲音，而「櫓聲」意謂著我們團隊成員對教育事業的投注與熱情，將每一刻的教育創新靈感化為聲響，傳遞至學生的心靈。在傳道授業解惑的同時也透過「櫓」提醒自身的責任，期許我們能審慎對待每一天所遇到的新挑戰，持之以恆地創造教育的新火花。而我們團隊的成員分別在不同縣市工作，每週都會討論新的教學方式，應用於自身的課堂中，並安排跨校交流，為學生創造更多的學習刺激，看見更廣闊的視野，…

以SDGs,海洋教育,愛樹活動等主題為主，結合載具（chromebook和平板）和線上平台的運用，整合學校的宣導,各領域,書籍,國語日報和線上資源等，設計成跨領域的課程內容。採用PBL的形式進行，透過建立或產生需要跨領域達成的專案與問題，並讓學生能從做中學的方式一步步建構出知識的學習方式。以及結合混齡的理念，將中高年級採異質分組，由高年級帶領中年級一起進行共學，最後的目標為培養學生能夠自主學習，…