2023教育創新100：向真實世界學習

「我屏東 我『蕉』傲」團隊來自「屏東」，屏東的沃土，孕育出豐收的農產，這塊土地具有「從產地到餐桌」最短的距離，是實踐「低碳飲食」的最佳場域。但因「盛產」而讓香蕉，這項「世界超級食物」，無所容身之處，而變成「剩食」。 團體的核心信念為「啟動在地關懷」,「疼惜產地食材」,「開創產地食材新生命」及「守護產地食材永續」，藉由跨域的「課程,學習環境及學習方式」的專題課程，啟蒙學童具備「從關注到倡議」…

「野望.大屯」是由台灣野望自然傳播學社,大屯國小親,師,生共同組成，這一群人在大屯山上讓孩子們當小策展人自己策劃辦理野望影展，小策展人總是有好多想法想要去試試，大人們總是不插手，我們總能在影展那晚的星空下，看到每個小策展人都在發光......

補習班老師理應是填鴨式教學的佼佼者，但是隨著教學資歷的累積，漸漸發現單向式講述法的極限，以及與新課綱或核心素養的明顯差別。感謝張輝誠老師所創辦的學思達教學法，和新泰國中劉繼文老師的引導，在2017年開始新型態的教學課堂。並特別著重於「異質分組」的分工與合作。資質或成績優異的孩子，為何相對自私且不為公眾利益付出多點心力? 應該是一直以來，困擾著許多教育先進或夥伴們的問題。是不願意? 不會?…

市大同B.E.S.T. Game團隊(Board Educational SDGs Teaching Game)由大同高中數學教師組成，以學生為中心，融合SDGs指標，引領學生思考全球議題，探究生活中跨領域知識。課程啟發學生「多元能力」,「主動探究」精神，讓學生從遊戲中創發獨特知識型桌遊，實踐「自主學習」。 於106學年開設多元選修「玩遊數界-桌遊創發設計」至今已六年，不斷創新與調整教材，…

把一個企業年年進行的活動，轉變成一堂課，讓學生從活動的參與者，變成活動的企劃與執行者，成為生活的行動家。引領學生看見真實生活，在生活中用行動關心社會，讓學生在未來的生活中更關注到社會議題，並且為社會做出貢獻。

關山國小智創團隊主要以帶孩子玩科技,發揮創意及發明為主；團隊教師除了指導校內科技融入教學，更肩負新興科技教育推廣及協助縣內教師增能，為台東縣培育未來人才努力！

「阮」，就是臺語的「我們」：不用單打獨鬥，我們一群人，一次一件事，一起慢慢完成。 2003年成立至今，以臺灣南部城市嘉義為發展基地，將地方文化揉合於現代戲劇中，實驗有別於都會視野，創作具有南方特色與觀點的戲劇作品，也思考,實踐，表演藝術如何更積極地走向民眾與社會，發展與探索「常民戲劇」更多的可能。

「凡進此校園，一切為教育」，僅僅十個字卻為中山工商改制近50年來，全體教職員時刻銘記之教育核心理念，品德教育與環境教育落實在師生每日學習生活中，強調期望學生能學以致用，將所學應用在生活情境中，培養足以面對未來挑戰的知識,能力及態度。 而為發展具特色之幼兒戲劇，並提升廢棄物道具製作美感，進行跨領域的合作，組成教師社群，教學團隊除幼兒保育科五位專業師資外，並邀請具共識之音樂,美術,…

投入教職第四年，致力於投入數學活動,環境教育,資訊融入的推動，為了培養學生們成為「終生的學習者」，個人以身作則投入各領域的精進，利用課餘時間參與專業研習，資訊方面取得:Apple teacher認證,myviewboard實踐家,教育家，並搭配canva融入於課程教學中；環境教育部分:參與環境教育人員24小時研習,110,111學年度黑松愛地兒環境競賽榮獲優勝,教育部第四屆學校環境教育實作競賽,…