2025教育創新100：AI時代 幫助孩子成為更有智慧的人

杜絕菸害 不留餘蒂》自2019發起不落蒂行動迄今已五年多，起初荒野在五股溼地撿拾菸蒂，蒐集菸蒂相關的資訊發現大量菸蒂對棲地和生態已造成影響，深入理解認識菸蒂的危害,各國菸蒂的政策，逐漸形成我們行動方案。由一群跨校的孩子組成「不落蒂」進行訪談與熱點踏查,設置菸蒂桶,水溝攔截網,社會倡議 ，遭遇困難時孩子們也曾經猶豫，但我們呼朋引伴，本著對環境的保護,對社會的影響持續下去。 跨國跨校「…

國立臺北藝術大學「英雄之旅：藝術探索者計畫」由校內多元背景成員組成，由林劭仁副校長擔任計畫主持人，于國華研發長和陳俊文助理教授擔任共同主持人，由教務處教學與學習中心,研究發展處共同以教育部計畫，引導學校教育創新策略與數位教學發展。本團隊最大的特色在於教師協作與經驗交換。我們召喚校內教師勇於投入專業院系或通識課程創新，致力打造一個跨域,創新與實驗的大學教師共學平台。

臺大職涯中心隸屬學務處，團隊規模精實，每位職輔人員平均服務1,732名學生、成員專業多元且協作緊密，秉持「人才永續、產學共育」核心價值，聚焦職涯探索、職涯賦能與職涯發展，系統性推動全方位職涯服務。整合校內外資源，創新推行跨領域實習-臺灣引路人、VISION臺大校園徵才及PASSION WORKER臺大人職場手冊等計畫，協助學生掌握產業趨勢。

外交素養課啟以「在地 × 國際」為核心，打造全臺首所推動國教化外交素養的小學品牌。融合國際教育中程計畫、SDGs、IB PYP理念，發展出24套跨域自編教材、DIPLOMACY易教好學模組，課程涵蓋環境永續、風土關懷、科技創新與國際未來四大主軸，形塑生生具備國教化外交素養的國民外交大使。善用實體與虛擬無間教學場域、跨國共作專案（如Japan Art Mile、iEARN等），…

威晴適應體育致力於推動「運動平權」，是臺灣少數專為特殊族群打造運動課程的專業團隊。我們相信，身心障礙者不是做不到，而是少了用對的方法教他們。「適應體育」，簡言之，就是為特殊族群的體育課。威晴團隊具備適應體育與特殊教育背景，能針對自閉症、唐氏症、腦性麻痺、肢體障礙等不同需求，設計個別化課程。

少年阿公方子維108年發起「來宜蘭迺菜市場」;扎根在地創生接軌世界文化，111年開始培育接班人「文化少年特攻隊」;聚焦ESG永續社會人文，開辦「市場學校」陪伴百工產業接班人傳承與迎接國際市場，同時也營造宜蘭市場成為青年學子走讀台灣文化的入口。促成社區營造與地方創生跨世代溝通，跨領域走讀百工職人傳統技藝，再跨區域銜接農村產地與都市餐桌，轉藝台灣傳統生活文化，再現OLD IS NEW!

同時榮獲「誠致程有威先生教育科技獎」佳作

師大附中資訊室與機器人研究社，是一個結合師長專業引領與學生自主學習的創新科技團隊。資訊室長期推動AI、自造教育，與機研社攜手打造自由跨域的學習環境，我們認為「不斷學習、持續練習」是成長的關鍵，因此在課後、假日及寒暑假，師生會主動投入科技探索，積極參與競賽，屢獲佳績的同時，從中培養豐富的實作與解決問題的能力。

幸福長樂教師團隊組成中原住民佔多數，並包含原、客、閩三個族群，充滿多元文化又協力共進的團隊氛圍。我們致力於推展原住民文化傳承及教育創新，尤其關注學校與社區的連結，並培養孩子認識自己與走出校園的探索學習力。