2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

「鐵道」，是臺南市東區大同國小師生每日舉目所見的景色，這間處於市區邊陲地帶的學校，學生弱勢比例長年偏高，欠缺學習動機。這讓大同教師體認到「唯有改變教學，才能改變孩子」。於是一群涵納語文,社會,自然,藝術,資訊及閱讀等不同專長，以及對教育懷報熱情與行動力的老師，組成「大同行動家團隊」，開始發展鐵道文化為基礎的「老車站夢想家」跨域課程。希望藉由社區中一座廢棄的老車站，激發學生關懷在地鐵道歷史，…

全體英文教師於107上學期努力共備完成18堂課的彈性課程詳案,107下學期於社團課試上。 設計理念以溝通互動-英語,電子載具讓學生學習:1使用電子線上工具2對世界文化有初步認識,接納,尊重3使用英語向他人介紹及表達自我文化 108上學期正式實施教學-跨文化溝通,108下學期彈性課程教學-跨文化理解 引導學生課堂自主學習 1學生分組討論,2上台發表, 3平板搜尋資料,4 google…

一位熱情積極的科普教師,於2020年獲得臺北市特殊優良教師自然與數學領域類。 推動探究實作與素養評量卓有成效，走遍全國陪同教師社群創新課程研發。 經營臺北仁愛科技中心,帶領團隊榮獲109年百大行政團隊優等獎,以及臺北市創新實驗優質學校的榮耀。 2021更將帶領北市優質理化教師團隊完成酷課教學課程包,發揮無線且無限的科普優質教學力。

∣史波奇兒童科學體適能 水適能教學系統∣ -全國最大，提倡親子同樂的複合式場館 -提供舒適寬廣空間，專業的服務與課程 -課程: 兒童體操,嬰幼兒游泳,舞蹈,跆拳道 -與直排輪協會合作開設直排輪/雙和限定 -大人有氧-空瑜TRX,親子美容部/敦南限定 寬廣舒適的休息區沙發讓家長能舒服的放電， 還可至一旁的美容部享受沙龍按摩美容， 讓忙碌的家長可以利用時間打理,放鬆。…

兒童原創繪本推手—杜筱梅 從小在單親家庭長大，深感「囝仔人有耳無嘴」的痛苦。對萬事感到好奇，發問表達意見時，大人卻說是「頂嘴」。八歲的我，覺得這世界真不公平，小孩也是人，為什麼不能自由說出真實的感受呢？ 這樣的成長背景，在我心中埋下了小小的種子，影響了我的教育哲學。 擁有三種教育背景，我用不同視野活化教學。大學主修幼教系，主題式教學，在教室搭建郵局讓孩子做出提款機，…

與孩子,家長共築不一樣的課後窩心家，以「情境式教學」,「素養導向教學」為核心，設計多樣化的教學課程如主題課,時事課,閱讀課,情緒課,戶外走讀等，孩子主動參與「探索,發現,好奇,解決」的過程，讓最自然的學習從自發開始，孩子在想要學習,願意學習的氛圍，透過教師的引領，從快樂學習,挑戰學習再到服務學習。

林俊宏，南華大學自然生物科技系副教授兼任通識教育中心主任。長期深耕環境教育，於民國100年5月陸續成立南華大學河川保育隊,南華大學Young Green志工隊，以生活實驗室(living lab)的目標，帶領青年學生透過環境科普，促進中小學生與社區長輩代間共同學習，也使不同世代共同關心社區事務，亦將環境類志工特殊訓練轉化為實作課程。期望帶領中小學生開始認識環境科普,河川問題，進而關心社區事務。…

團隊教師由林高FUN科學的科普活動開始，分別以玩具及教具設計結合新興科技方法(STEAM)為主題(陳錦鴻,胡裕仁與潘尚怡老師)出發，搭配科學研究方法教學(胡裕仁與潘尚怡)及專業外文訓練(廖珮茹與陳司樺老師)。團隊安排創意研究課程活動，引進在科技及探究式主題教學具有專業表現的專家師資，來共同協助規劃活動及課程，培育學生將創意設計融入科技及文化跨域課程。具體協助學生進行創新學習，…

我們是一群對教育有熱忱,有理想,有抱負的夥伴所組成， 我們這群夥伴來自各個幼兒園,國小,國中,高中職,大學,樂齡中心,NGO工作者,設計師,社工師等，以教育的初衷出發，以遊戲為學習方式， 提升學習者的內在動機，促進認知投入的策略，讓學習者學到又覺得好玩， 自動自發養成終生主動學習的好習慣! 我們認為改變台灣未來的關鍵就是遊戲教育! 協會自2014年運行自今，…