2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

我們是民權國中跨領域的教師團隊,成員來自九大領域,我們 對於教學有熱忱以及對社區有認同感,然而我們卻發現雖然民權位在 大同區,卻不是大家所熟知的「大稻埕」及「大龍峒」,而是「大橋 頭」。大橋區夾在其中,面臨觀光客稀少,社區老化以及社區逐漸沒 落的困境。此外學生又多來自新北市,使得學生對社區認同感較低。 因此團隊設計以學生生活情境為主軸,「社區營造」及「人權教育」 為本的跨域課程,…

科思創是全球最大的聚合物生產公司之一，總部位於德國，在台擁有240位員工。多元與包容是科思創文化中的重要元素，透過科學教育，無形中傳遞平等共融的價值，是台灣科思創科教活動的發展方向。我們從這個概念發展了兩個系列的企業社會責任活動。第一個系列為針對全台啟聰學校為目標對象的科思創魔法材料學校，旨在點燃孩子們對科學好奇的同時，也能透過活動設計，使聽損生閃耀於舞台，…

我擔任龍山國中地理老師18年，為何我仍須花時間備課?因為除了課本內容，我想協助孩子思考,統整，讓孩子了解「人和土地的互動關係」及「將地理課本內容與生活連結-創造有感經驗」。另外，就如齊柏林所說: 「站在鳥的高度，才有機會看見這樣的台灣! 」我也期待在地理課讓孩子「透過多元視角,世界思維分析新聞時事與看待世界」，這樣的能力--希望他們離開學校是可以帶走的。 面對教改，我不害怕，…

文昌國小自106學年度起實施雙語實驗課程，為培養孩子們未來的優勢，擇定Bilingual Science 為校訂彈性課程主軸之一，期待在課程的薰陶下，孩子能發展出跨科的素養，運用科技,運算思維,語言，養成與時俱進的思考習慣。 Bilingual Science之理念在「強調學科內容與語言學習目標並重」，學生透過學習學科內容使用”target language”，並在應用語言時，深化概念於情境中…

理念｜ 團隊全員畢業於臺師大人類發展與家庭學系／碩班，我們認為家人關係就像烹調雞湯。認識原料，讓我們懂得選擇適合食材；懂得火侯，讓我們有方法燉出剛剛好的幸福口感。 從科學根據出發，提供線上內容,線下活動,教育設計產品，致力分享多樣家庭故事與溝通技巧，提供好玩有趣的家庭教育學習管道。 里程碑｜ 2019開發第一套以「開啟對話,促進理解」為核心的桌遊《問問祕境》，並於2019雜學校現場銷售一空，…

雷芳昇，中正大學教育所畢業，碩士論文研究校園髒話文化，試圖透過多元角度，看見並理解青少年文化。 現任麥寮高中公民老師兼實驗研究組長，以提升英語學習成效及拓展東南亞國際視野為主軸，推動國際教育。 教學生涯皆在偏鄉，認為城鄉差距不僅在設備方面，思想與觀念更存在落差，於是嘗試推廣思辯活動。除長期指導辯論社外，亦曾開辦麥寮地區「哲學星期五」講座，透過與地方居民,學子議題討論,散播哲學思考的種子。…

【Just Yes!】團隊是由校內一群不分職務,不分教學領域，對發明創意有熱誠的老師所組成的社群。我們將音樂,美術,創客,程式,自然社會科學的知能，與新興科技結合，並且積極不斷與各類社會資源相互連結，提供孩子們想法成真的機會。 發明起於生活，構建於實際情境，也是人類不斷進步的縮影。師生共學,共進,共榮是我們的願景目標，更是厚植創意底蘊不斷向前的原動力。經由這幾年的耕耘，…

在臺南和順工業區旁城鎮，有一群關懷移工的教師，學校位處國立台灣歷史博物館附近，在歷史文化的課程領域中，成就109年教學卓越金質獎。 探究過去,認識現在，放眼未來，臺灣工業區正由國際移工支撐著，在亟需勞動力的臺灣社會，湧進跨國工作的移工，則是未來臺灣孩子們所要相處的人們，期待用一種國際視野高度，來關懷,同理移工，讓學生學習到他們敢於追夢的勇氣。 此外，帶領孩子們了解移工需求，…

東山鴞社區棒球 –投出人生變化球 在台灣社會當中，棒球運動雖然被譽為是「國球」，卻又很容易在運動場地看到一個告示-禁止從事棒壘球活動；在先天的嚴苛限制下所發展的「國球」，讓我們說的一口好球，實際上卻沒有真正的參與過一場棒球比賽；而這契機，是員林市棒球委員會所看見的,所冀望的,所努力的一個目標。 棒球運動是一個專業的科學運動，牽涉到人體的肌肉組織,科學的訓練方式，會隨著設備,…