2023教育創新100：向真實世界學習

我們是一群喜歡大自然的孩子，我們發現攀木蜥蜴是很有趣的生物，從平 地到高山都可以發現牠的蹤跡，只要有牠的足跡那裡的生態就很豐富，可 是我們也意外得知台灣民眾對牠不熟悉，所我們透過推廣行動，希望帶領更多民眾去認識台灣原生種攀木蜥蜴-斯文豪氏攀木蜥蜴。

臺科秀串聯臺灣優秀的科學老師，轉換在教室講臺角色的日常，將教案改編成演示腳本，登上科博館攝影棚式演講廳搭建的新舞臺，在製作團隊嚴謹的規劃下，不只是精準的科學知識，還有劇情的安排,道具的設計,服裝的搭配,燈光音響的鋪陳,畫面的運鏡編輯等，交織成一齣又一齣原創性高又精彩的臺科秀。運用活潑有趣的戲劇，傳遞讓人感覺艱深的科學知識，將科普傳播更深入人心，加上演出後的現場的體驗操作，…

興隆策展人推手 年資三十年的視覺藝術教師李宜芳為社群領導人，年輕有活力的輔導專長陳力瑋老師,視覺藝術專長李林異主任為共同創始人，第二年有語文專長林佳諺老師,廖玉珠老師(已調任本縣嘉豐國小，嘉豐國小為本校聯盟學校),加入團隊，今年轉導專長張玟榤老師,語文專長蕭淳鴻老師陸續加入。社群成員各自在其專長領域協助培訓興隆策展人，老幹新枝的組合，一年一年更為精進，也持續保有熱情，在外部資源廣達基金會「…

艾葆創客教育是由勁園國際股份有限公司成立的品牌，運用教育科技，透過平臺完整的解決教師教學與學生學習問題。在內容部分，我們提供完善且形式多元的數位教學資源包；在教學與學習過程，我們提供互動教學平台；在學習成果部分，我們也提供學習歷程平台，讓學生展現成果，累積學習歷程。

我們進行一場看似不可能的挑戰與實驗，在不同的學科課同時進行跨領域主題式教學。將原本壁壘分明的學科課程，使用真實世界的議題，重新鏈結在一起，讓學生在不同的課程從不同面向，認識這個真實的世界。為了讓跨域更有意義且貼近真實，我們使用大量的時間進行備課，建立課程橫向連結。看見學生跨出舒適圈，努力接受挑戰的樣子，真的令人感動，願意傾盡心力，讓芳和的課堂充滿師生雙向奔赴的課堂風景。

富田國小是屏東縣內埔鄉的KIST雙語實驗小學，學校著重在孩子的「學習力」,「品格力」與「文化力」，除了原本的學科外，富田國小也發展出不同的自編課程來回應孩子所需具備的能力，而雙語世界公民課程以探究為主軸，融入SDGS為輔，讓孩子有機會連結自己,學校,家鄉與國際，並以任務為導向，讓孩子遠眺世界，擁有「文化力」後，在過程中建構習得知識，長出「學習力」，接著給予最貼近孩子的真實情境任務，…

　　大學與碩士皆畢業於國立臺灣師範大學數學系的我，歷經多年數學專業涵養與訓練，讓我擁有用邏輯思辨視角看待世界,將所學運用於生活中的能力，也希望透過教學，讓學生知道：「數學，能讓學習有感,現下與未來生活有用！」帶著這樣的信念，開設了多元選修課程─生活中的數學。 　　課程以生活情境為題材，透過講授與小組討論的方式，引導學生運用數學知識解決實際問題，並依據學生討論內容給予即時回饋。如課程中的單元主題…

董大鋼深信「服務學習」是學生自我實現的鑰匙，他成立了「科學生態服務社團」，帶領學生以 「體察受眾真實需求→專題探究翻轉學習→服務實踐解決問題→檢討精進再次出發」的回饋圈模式推動服務學習。 包括博物館導覽,微電影拍攝,廣播節目製播,校本教材研發,社區親子活動等，以服務深耕了學生的同理心與自我實現。 師生因緣於服務學習，董老師獲「行政院國家環境教育獎；教育部杏壇芬芳獎,社會教育貢獻獎…

團隊：蓋斑鬥魚 我們來自基隆偏鄉的迷你小學，我們三人小組，因為一個共同想完成的實驗課程相聚一起，各自發揮所長：善於課程教學的,對生態有研究的，對自然實驗有興趣的，我們為不一樣的學習而教，利用本案將這段時間師生走過的路，串成故事與您分享。