2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

瑞平幼兒Family是由一群愛孩子的校長及教保服務人員所組成，我們的工作地點位於西濱公路旁一所背山面海的美麗迷你小學中。團隊的每個人都熱愛這份工作也樂其中，而且我們相信「只要開始CARE，一切都會變得有意義」，我們的角色，是陪伴著孩子運用他們的五感探索世界，去喚醒他們的內在情感，提供他們能夠成為更像一個人的教育。

CAVEDU 教育團隊以出版書籍,技術研發,教學研習與設備販售為團隊主軸，積極推動國內之科技基礎教育，希望能讓所有人都能取得優質的服務與課程。由美國麻省理工學院電腦科學與人工智慧實驗室訪問學者的曾吉弘老師領軍，本團隊已出版/翻譯多本AI人工智能,物聯網雲端服務,機器人與數位互動等專業書籍，並定期參與國內外相關教學活動,辦理工作坊與分享會，期望帶給國內的自造者與科學DIY愛好者更豐富多元的學習內容。

智慧教學是未來教學的趨勢，透過醍摩豆TBL智慧教室系統,IRS即時反饋器和電子白板等支持系統，打造出數位智慧教室，在智慧教室裡，學生可以運用電腦,平板,即時反饋器等設備作反應，老師也可以透過這個系統，即時掌握學生認知情況，隨時修正教學進度和方法。北新國小自102年度以來，歷經五年時間，全面建置完成126間智慧教室。藉由科技與課程教學的整合，以回歸學生為主體，透過科技的互動教學，讓孩子更有競爭力。

透過問題處理,情緒管理,真愛守門員,原諒練習步,財商智富4S等課程為基礎，得勝者教育協會每年結合社區志工，與國內近500所學校合作，輔導5,000個班級，約15萬人次青少年，已成為國內推動青少年生命教育最具代表性的非營利機構之一。此外，協會陸續啟動財商親子營,反毒者聯盟等營會活動，以及大專校院服務學習等，幫助青少年建立品格與夢想，並且透過社區服務的參與，培育e世代青少年領袖。

我是一名國小一般智能資優班教師，與其說自己是位春風化雨的教學者，我更喜歡比喻自己是教學現場的藝術家，教的不是美術，但以創新藝術思維帶領心智超齡的學生，因為每位學生就像藝術品一樣，獨一無二。孩子們的特質如同不同的媒材，從資優教育的角度實施區分性教學，因材施教。整合教師的自身專長來進行教學設計，用藝術眼光來教，提升孩子們將美感教育從「外造」成為「內化」，融為氣質與個性的一部份。

我們是一群任教於臺東縣海端鄉,以「原住民」為師的「非原民教師」。團隊成員以充滿求知探索的熱忱與多元文化觀點，視布農文化為師，向部落學習塑造孩子樣貌的能力。我們用專業,用愛來擁抱孩子,孩子的家庭。我們衷心地相信，在沈浸式教育的薰陶與浸淫之下，孩子的心靈，定會在部落的文化脈絡下成長茁壯。

我是瑞瑞老師，我從事英文教學已經超過15年的時間，近幾年更致力於推廣1.5-4歲幼兒的親子英文繪本閱讀課程，人生是一連串故事所組成的，我的夢想就是擁有一間充滿學習氣氛,有孩子的笑聲,繞樑悅耳的閱讀聲,用英文故事帶領孩子們成長的學習空間，以及一系列運用英文繪本讓幼兒愛上學習英文的教育系統，期望自己在未來的教育推廣上能帶給所有的幼兒們更多的學習熱情。

我們提供產品設計,教學器化以及創意思考，目前提供教學的素材有黏土以及樹脂2種a.黏土捏塑；商品從線搞設計,上色,設定主題到完成的手作產品規劃b.樹脂手作：將植物,花卉,動物經過處理,上色,排版色計上膠後完成一個裝飾作品

語文教學為所有科目的基礎，特別是寫作，綜合了聽,說,讀,寫,認字,語意,邏輯,推理,分析,評鑑…等能力，在教學上，以單元出發，解構單元課文，引導學生寫作，發揮學生組織能力，希望在有限的國語課內，發揮事半功倍之效，讓學生愛寫,想寫,期盼寫,不寫不舒服。 我是台南市新民國小李佩燕老師，我想讓學生愛上閱讀。