2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

小手拉小手_AI數學建模與程式設計公益課程計畫翻轉學習將課堂由被動,以教師為中心的學習環境，轉變為主動,以學生為中心的學習環境。成就每一個孩子，為孩子建立舞台，讓孩子保持學習創作的熱情和不斷重複失敗–學習– 再試一下”的學習歷程，是獲得最好的學習成果與成績的答案。快樂學習玩出數學力與響尾蛇的數學天地工讀生

管偉宏從事教職工作達27年，曾獲：106年度國家教育研究院愛學網教師創意教案，優等107年度國家教育研究院愛學網教師創意教案，優等106年度資訊科技概論暨跨領域創新教案教學活動設計，佳作106年度教育部教學卓越獎「土木與數學的對話-地球雕塑家」，銀質獎107年度教育部一般科目群科中心教師教學檔案製作競賽，特優107年教育部國民及學前教育署「杏壇芬芳獎」

CodePro酷博教育，從5歲到15歲，適齡適學跨域STEAM創客實作課程。獨家開發的螺旋階梯式學習教材，符合美國ISTE能力指標,芬蘭PBL主題式學習，孩子學習程式語言更有信心，用愛手把手,步接步的，帶孩子循序漸進地從入門新手，進階到未來菁英領袖 。給孩子智能時代必備的溝通力，面對未來挑戰更有希望。

甫滿100周年的新豐國小位於新竹縣最西北角的濱海小村落101年設立的幼兒園是社區裡百年來的第一所附設幼兒園。團隊嘗試突破以「新」帶「心」在12族匯聚的社區，親師生走訪,踏查,關懷,認識社區,開放教室的門迎接社區與國內外跨界交流，創造更多更好的學習空間。學生運用對生活真實的感觸敢想,敢說,敢做夢，用自己的語言為家鄉說話，飛越百年老校的窠臼勇敢逐夢

結合國文,歷史,公民,物理,數學五科，像五根手指頭一樣，廣泛地探索新的教育場域，取各自的長才，用巧手打造創新的校訂必修課程，涵養人文素養與科學智識的正心人。隨著知識的更新速度越來越快，課堂不再只是單向傳遞知識的空間，要教會學生素養能力，教師得自己先擁有素養能力。我們密集地聚會，積極的共備,廣泛的閱讀,透過資訊媒材分享新知,參加研習成長茁壯，課前討論，課後檢討，已經努力了一年多，也將持續前進。

五峰夢想家—我們是一群協助學生追夢,圓夢的推手，藉由跨領域實作，協助孩子多元生涯試探，創造夢想,逐一實踐，讓孩子們都能擁有屬於自己的圓夢之旅！

我是一個中學物理教師，比較不同的是，我想要放眼全世界的科學教育發展。因此在國際部以原文教物理學，接受美國大學理事會(College Board)培訓，取得四張AP Physics教師證照，幫助學生跨出台灣，晉身世界一流大學。比較想做的是，幫助學生了解自己。物理只是一個素材，藉由上課的時空，做一些人生的探究。用物理「頓悟」你的人生，讓物理伴隨著你，用浩瀚的角度來看自己與別人，走向美好與幸福。

景美溪畔的博嘉實小，是一所擁有三百多位小朋友成長的美麗校園，創校40多年來，我們踏實的耕耘，用心的帶好每個孩子，在106學年度正式成為臺北市第一所由公立學校轉型的實驗小學。每當我們看見每個孩子在樟樹下展現共同的好，臉上流露出自信的笑容，都深深的激勵著我們更堅定的走在美創博嘉的教育道路上。

具有自然領域和資訊專長，更有一顆不變的大男孩熱誠與教育發想，新課綱素養導向的學習，很符合我的教學理念。教職進入第九年之際，來到和自己不同族群的原民遷村部落，深刻明白現代文明與傳統文化間的衝突，次次的教學創新也讓我更瞭解偏鄉孩子的學習策略，更加明白如何克服學習弱勢。和孩子一起玩學吧！更多的師生互動與情感，是學習的核心藥引。106年閱讀磐石獎,指導學生科展多次獲獎。