2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

大學即將畢業那年,陳宥達暫緩住院醫師訓練,參與史懷哲2.0長駐計畫,而發現當地生育率高,很多是隔代教養家庭,家中缺童書,也缺親子共讀的觀念,兒童語言發展遲緩問題,早療相當辛苦。為解決問題意外地踏進了兒童閱讀的世界。在美國非營利組織Reach Out and Read交流期間,看見醫師在診間為孩子翻開書本,給予家長觀念,更確信結合醫療推廣早期閱讀是刻不容緩的事,因而創辦「台灣展臂閱讀協會」

陳家祥校長於大有國中期間，推動「智慧學校，數位學堂」計畫，期由數位科技教學，提升學習成效。近兩年，大有導入50間智慧教室，並宣導落實學習五部曲：預習,教學,評量,診斷及補救。經師生共同努力，上課氣氛轉變了，透過智慧教室教學，師生互動增加，小組討論成為日常，而近兩年國中教育會考成績，更有大幅度進步，整體表現在桃園市國中名列前茅。經由科技領導，帶動校內教師專業學習社群運作，產出更多教學創新。

從國小三年級開始受到導師啟蒙，希望能夠成為一名人師。雖然年資不多但富有熱忱，希望透過翻轉教育各種教學法激發學生的積極態度，培養同儕之間互助合作精神，努力以自身影響力改變偏鄉教育。曾獲得105年度全國SUPER教師國中組首獎，透過向他者不斷學習，轉換成適用於偏鄉學習環境，藉由素養導向課程引導學生發展個人能力與探索生涯。

鯉魚國小位於南投縣竹山鎮郊區，因清水溪上有一處鯉魚形狀的沙洲而得名，學校及村落需藉由鯉魚橋才能進入市區，學校於民國44年獨立，隨地方產業沒落，農村人口外移，學生人數從全盛期200多人下降至今，全校29位學生，10位教師。弱勢家庭比例曾高達60％，家庭功能不足學生自信心薄弱。深耕偏鄉的鯉魚教學團隊積極規劃「五C心五藝，有心就有力」創新教學課程，不放棄任何一個孩子為念，翻轉偏鄉教育，帶領孩子勇敢逐夢。

建榮老師擅長將優質電影，在有效的教學設計下，結合討論賞析,活動實作和體驗省思，讓學生展開深學習，發展多元智慧，電影的內涵潛移默化成自身的生命哲學；更把「生命教育」等情意課程，透過電影主題式課程引導深化成孩子們的素養。目前已在全臺和香港分享數百場關於電影與創新,性別,特教,情感教育等，曾獲臺北市特殊優良教師，出版多本電影融入教學著作，擔任兒童影展評審,兒少節目顧問,教育部諮詢委員等。

結合台灣建築改革者的社會實踐與德國工藝能力的養成教育，汗得建築工事成立於2018年六月，並於同年九月開學。招收10-12年級學生。培育永續建築設計,營造暨管理的人才。學習未來房子的設計,健康建材與能源的正確使用，以及動手實踐的能力！強調手思學習。先有紀律然後創意，是完成目標的方法。提供思考與手工能力並重的練習，畢業學生都會蓋房子。與德國機構合作，結合理論與實作，提供建築趨勢課程。

萬華社區小學是在萬華推動社區營造,地方創生的團體。教育議題是社區營造的一環，創辦人陳德君在地深耕20年，希望在發展歷史深厚,社會連結強壯的萬華社區辦理活動,提供服務，重拾人們「好好生活」，「共好生活」的能力，間接回饋地方發展。

道禾幼兒園，以自然為典，以節氣為脈絡，讓幼兒從生活，累積情感與經驗，懂得感恩付出。藝術統整課程，包含藝術,音樂,戲劇，和語言。課程重視孩子在學習過程中被誘發的創造力,想像力與組織力，期待孩子能透過實作，寓趣於學。戲劇教育，則將生活元素與人文經典，轉化為教學媒材，讓孩子藉由身體經驗，投身於故事，運用戲劇策略協助孩子省思，發現故事外要表述的意義。融合式語言課程，則讓幼兒展開聽說與生活經驗的情感連結。

我是陳月雲，目前任職於彰化縣田中鎮新民國小擔任二年級級任教師。熱愛創新教學，至全臺各縣市分享與推廣深度閱讀,語文,寫作教學實務經驗超過260場次。曾榮獲教育部101年度師鐸獎,102年度閱讀推手個人獎,102年天下雜誌閱讀典範教師,103年親子天下翻轉教育創意教師，106年獲邀擔任夢的N次方雲林場低年級組召集人兼講師，我的班級經營融入學習共同體,小組討論與發表等策略。我始終堅持以最初的心，…