2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

嘉女社會科團隊深耕多年，依循108新課綱跨科跨域精神，自103學年度起觀察學生特質,學習樣態,能力培養等，於高一打造一門－協助學生面對未來生活所需之素養知能的「校訂必修－城市探索」課程。由同為地理科夥伴的教務主任帶領教師社群啟動共備,增能與對話。夥伴們秉持「為了同一個目標奮鬥，但又各自發揮彼此有專長」的信念，強調在組織中，如雁群理論般「平行溝通討論而非縱向命令與服從」的精神。彼此鼓勵,相互提攜。…

大坑蘭心團隊成員共10人，從32年最資深到5年資淺教師，大家秉持雁行理論，相互扶持才能飛得更遠的信念，在每個契機點找到團隊跨步的動力。相信，只要有心,有願,就有力；在心（HEART）願力的引導下，堅信只要有心，要啟發學生的「心」素養就不難。因為相信孩子學習的可能性，以一株文心蘭點亮大坑教育愛執著，將知識與經驗串聯起來，讓孩子快樂成長學習，發展學生的潛能。

「綠光森林守護隊」由重溪國小校長與教師共十二位熱血組成。雖然是百人小校，但我們始終懷抱著「為孩子們築夢，找回記憶中的綠光」的堅持，並相信每個孩子都是獨一無二的重溪小公民。 重溪位於腳腿仔庄，自第一套校本課程「腳腿仔之美」為「綠光首部曲」課程。

我們是全國性環保團體「社團法人臺灣寶島淨鄉團」，2012年成立，於台灣各地舉辦過70逾場的淨灘活動，號召近萬人到海灘，為地球盡一份心力 ; 2017年，我們響應「消費不浪費」理念，著手解決社會上「大量閒置彩妝」及「彩妝丟棄造成環境污染」等問題，我們募集民眾用不到的彩妝，並舉辦彩妝二手拍，讓資源可以有效並全面地被使用。我們相信，每一個人在生活中的微小行動，都能減少環境中的垃圾，…

《小手拉小手Scratch in AI》小手拉小手小講師培訓已經走了六年，走過那瑪夏交換課程,走過安仁家園的現場與遠端輔助，走過青蛙叔叔的暑期共學,數學咖啡館的小樹苗夏令營，於2021特別的是在郁玲老師帶領下入選教育部青年署績優志工團隊決選，累積了100位的小講師，也參與企業舉辦的親子共學課程分享，將透過營隊的108課綱精神傳承與教師增能共備，以STEAM數學思維跨領域進行推動，帶領學生,教師,…

我是張可彤老師，心田教育的創辨人。心田教育不是一般安親班，是以主題式課程課後多元的成長基地，一種著重適性而教,多元主題，服務學習專題，並以學生主體的教育。 從2016帶著小學生進行街友服務專題服務學習計畫到現在已經五年，用公益行動落實同理心志工教育在小學生教育中。目前已經100人跨學區的小學生服務過街友。

「設計」正以前所未有的速度影響全球，它在國家經濟,文化,社會當中所扮演的角色重要性與日俱增，且越來越多其他產業將設計視為核心競爭力，藉由設計能量驅動企業，帶動國家整體的經濟發展。因此政府於2020年成立國家級設計機構「財團法人台灣設計研究院」（Taiwan Design Research Institute，簡稱TDRI）。TDRI運用「設計力」整合政府跨部會的資源，…

中港國小學校願景為「勤學,健康,活潑,有禮」，本社團基於活潑為出發點進行教學課程的活化與創新，社團的成員專長都不相同，有專攻動力機械工程的王嘉賢老師，及專精於3d列印及創客課程的洪偉翔老師，還有專門研究無人機的張逸航老師和美術顧問李穎榛老師,林涵容老師和英文老師,自然老師等，透過創客社群與策略聯盟的組織與建立，不同專業領域的夥伴分享各自專業的知識與創意想法，連結資源與提供協助，…

張雯秋，臺中市豐原區瑞穗國小教師，也是臺中是國小數學輔導團一員。我喜歡研發課程,與人分享,學習新事物,探索新挑戰，更喜歡的是看到孩子樂於學習的表情。