2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

教育圈裡的理工咖，定位自己是科技教育工作者，遊走在體制內外，鑽研空間設計及數位科技融入教學，專長是設計STEAM創新課程。2015年創辦來一課未來教室，多元的課程和空間設計成為三重創新教育新亮點；2017年成立藍圖樞紐，一個由獨立書店,共創空間和未來教室融合而成的複合式空間。2018年重新回到教育第一線,成立網路社群分享教案，創新教育心路歷程記錄於Medium。目前在無界塾擔任專案教師及科技總監。

品學堂成立於2012年11月，以PISA與相關國際閱讀素養指標為核心規範，在系統性學習的規劃下，提供大量,穩定及專業的文本與評量資源，幫助教育單位，具體實踐線上與線下有效的閱讀素養教育。是當前素養教育趨勢中，最具指標性與影響力的內容創新領導團隊，開?華文閱讀素養教育接軌國際與未來的新頁。

西屯四季藝術幼兒園以「成為孩子生命中的貴人」為使命，我們在每一個時代中與時俱進，看見未來時代的變化，讓孩子不只可以面對現在，也能面對未來的世界。讓孩子具有設計思考的概念,創客的精神，能夠主動解決問題的能力，以「動手做」的經驗，激發孩子學習的動機,展現解決問題的能力，讓孩子能夠獨立思考,主動學習，培養孩子面對挫折的勇氣與能力。並具有公民意識，能看見社會,環境的改變與需求，成為改變世界的行動者。

「課程督學」不是「名詞」而是「動詞」；不僅是「職銜」更是「使命」_ 在新課綱實踐的路上，三位跨越級別及專業領域的課督們，用最無框架的思維，創新課程領導模式，以「共備」取代「宣導」，用「共創」取代「指令」，從課程設計到入校陪伴都可以看到這三位課督熱情的身影。 為了鼓舞第一線老師，讓老師的好能夠被看見，還創辦了獨步全台的「高雄教育節」，為期一個月，在春暖花開的四月天，以豐收節慶的心情，…

本團隊整合了級任教師,雲墨專任教師,行政人員,理念小組成員，依據校本課程與學校特色，結合家長及社區資源，建構有趣,有效的創新書法課程。「沒有最好，只有更好」是我們團隊秉持的信念，透過學生的回饋與自我的省思，不斷的修正與改進教學，並自發性地以專業社群討論共學，研究修習相關領域，提升專業知能，提供學生更好的教學品質，全力打造一座教育桃花源。

我們是一群熱血英師：林鈺城，跨界融合桌遊,繪本,戲劇和班經；丘吉富，英文跨表藝之高中創意鮮師；葉怡美，擅長跨領域課程,結合繪本及美感教育的創新教學；林加振，運用科技工具創造數位環境；廖雅玲，致力與外師共同打造文化交流的課堂；蕭凱元，充分融入表藝與英文,帶給偏鄉孩子自信與希望；劉心瑜，專精於設計多元扎實教學活動；張琬琦，打造玩中學的學習教室。我們的共同目標：讓孩子自然愛上英文，透過英語連結世界舞台！

「MAKER 童學會」是桐林國小一群熱愛土地與在地文化的教師組成的教學團隊，為了挽救學校面臨裁併校危機的危機，為了偏鄉孩子的教育，建構願景，全力以赴。以「五同」教學力，建構特色課程打造永續長存「同好」，反思教育初心，共築教學的「同存」,「同榮」，激勵團隊熱情動力，形塑優質社群的「同學」文化，並連結社區資源，塑造精采桐林的「同有」基地，改變偏鄉孩童的命運，達到「愛在桐林-成就每一位孩子」的團隊使命。

台灣春雷環境學社長期致力於農村友善農業與棲地復育以及環境教育，協助偏鄉找出核心價值，並以政策結合產業發展，食農教育與棲地保育的地方創生產業，期待以金山小白鶴的成功案例推廣至台灣與世界各地

富山實小是全國第一所以「國際教育」為主軸的公辦公營實驗小學，透過發展國際教育跨領域主題實驗課程，結合各學習領域的知識地圖，打破課綱的限制與各年段能力指標的藩籬，構築『國際教育』在國小階段的完整學習課程，希冀藉由學校安排國際教育的實驗課程，型塑未來精通國際素養與國際語言的國際公民，並為臺東縣培育下一代的全球人才及放眼天下的世界公民。