2019教育創新100：素養深學習，打造個人化教育藍圖

2015兩位創辦人深入尼泊爾震央，成立遠山呼喚。遠山致力於翻轉偏鄉教育環境，並培育在地NGO，將新的教育環境交由在地永續自營。四年來，遠山呼喚協助廓爾喀震央地區一千位兒童重返教育，輟學率從42％下降為2％，升學率提升至98％。更成功領導在地人成立屬於在地的NGO。在台灣，遠山呼喚獲得超過一千位大眾長期支持，獲得親子天下專訪,東森節目報導，並且於2017年獲得台大特殊社會奉獻獎。

偏鄉教育，不僅是對教育的一頭熱，還需要陪伴孩子的耐心跟同行的夥伴，彼此加油打氣，一次次找到改變孩子的契機。 我們是一群完全不搭嘎的教師團隊，有滿腹文采的國文老師,棒球場看台上吶喊的教務,如韓國偶像般的社會老師,更有閒的只剩下時間的訓導主任。這群人最常做的事情是八嘴八的舌的聊孩子們在學校的點滴，就這樣從單搭獨鬥，到跨領域社群的組成，熱情影響到小小的學校成立三個專業社群，我們攜手同行，…

本次主題課程規畫，企圖打破教育現況，符應十二年新課綱的精神，統整基北區教育展館與民間組織資源，整合基隆均質發展的高中(基隆女中,基隆高中),國中(信義國中,碇內國中),國小(正濱國小)共計五所學校的力量，由一群具有教學熱忱,亟欲突破框架的第一線跨科老師們，所串聯起來的在地海洋城市學習團隊！藉由跨校共備社群激盪創意，從藝術領域出發，跨科連結，自主合作學習與多元創發研討。

經歷: . 建築師. 無界塾教師. 前BenQ明基數位時尚設計中心 研究員學歷:. 成大建築系. 交大建築所 理論組 設計思考

他群以議題遊戲設計??，並「兼具趣味性與知識濃度」為設計理念，堅持議題遊戲化必須謹記為議題服務的精神，投?超過?般遊戲開發之??，將具有真實性的深度知識以有趣的?貌融?遊戲中。他群於2018年正式上市的《烏托邦賽局》，即為以階級為題，讓玩家在遊戲的階級優劣勢,稅制與有限資源等設計中，體會階級流動中將?對的真實利多與困境。獲玩家評價為具「啟發性的,知性的,好玩的作品。

林玉君，任教於桃園市立龍潭國中，已有近20年的教學經驗，是數學教室的魔法師，能將數學變簡單有趣。玉君老師在教學上擅長使用智慧教室，透過科技增進師生互動與生生互動，提升教學效率，在2017兩岸智慧好課堂的比賽榮獲中學數學一等獎，2018也獲桃園市special教師。 勇於參加各種教學比賽精進自己，也常無私分享自己的教學經驗，在帶班及教學上都充滿熱情活力，和學生亦師亦友。對教學的熱誠感動了學生,家長…

在教學實踐中結合生活素材，配合實用事例，讓孩子在做中學，在感覺中學習，教導學生思考方法，讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性，使學生察覺日常生活中的『數學有感』，如此，也可慢慢培養出學生的數學意識,數學涵養。發展『數學實作課程』,『遊戲融入數學』,『分組合作學習』等活化教學，引導學生參與學習活動，激勵學習動機，提升學習成效。愛，是我勇於攀登的不竭動力—台南市立和順國民中學林玲誼。

我們是一群來自高雄市各級學校的老師們,因為想要推動海洋教育而在前鎮國中集合;我們研發高雄市城市本位課程海洋篇(高雄市海洋教育課程中心),也接受海洋職涯教師的培訓認證(高雄市區域職業試探與示範體驗中心-海事水產暨商業管理類),未來更要入校協同教學,期待能在海洋首都高雄,從更多元面項深化海洋教育

現職為中山工商資訊科教師，有14年教職經驗，主要專長為系統晶片開發,程式設計。致力於培養學生多元能力啟發，透過自主探究激發學生潛能，將其所學融入創作。除此外，亦專注於開發教具與創新教學方法，期待透過教學經驗的分享，能夠讓更多孩子享受學習，建立孩子自信。曾獲經濟部國家發明創作獎,國家科學委員會創新教具研發第一名,教育部杏壇芬芳獎,Intel創新教學設計特優,教育部師鐸獎,GHF教育創新學人獎。