2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

經歷: 桃園葛洛莉英語學校英語教師，桃園葛洛莉英語學校教務視導，康寧大學（原康寧護專）約聘講師，靜宜大學「打造簡報創課」客座講師，靜宜大學英語簡報比賽初賽及決賽評審，銘傳大學108英語朗誦比賽評審，前道禾實驗學校語言中心主任。 現任: 台北科技大學講師，銘傳大學講師，清華大學 講師，夢的N次方 國中英語講師，桃園青溪國中 語資社團講師，國立政治大學 英國語言學系 英語教學博士班候選人。

台北市民族實中的自然領域教師們自許為知識的引導者，我們不把知識綁在老師身上，我們更不認為知識只能藉由老師「說」出來，我們把科學知識設計於教材中，鼓勵學生手腦並用去獲得知識，讓自然科學的知識自然地進入學生的腦海中。我們不希望用一百多年前的教學方式教育現在的學子，我們要求自己能與時俱進，教育方式沒有最好，只有不斷求好。

「Yes！我們可以的」是由一群心懷夢想的社會老師共同組成，我們期待透過教育成就孩子，成就更美好的未來。因為懷有共同的信念，所以秉持共好精神，團隊成員一起精進成長，持續為專業增能,研發課程,嘗試不同的教學方法與策略,分享教育理念。 團隊中，有總是給予支持,鼓勵我們的陳明君校長，有在教學資源上傾力相助的張仁澤教務主任，有深耕人權教育,曾任人權教育議題中央團組長的陶秀英老師，也有埋首課程研發,…

課程教學以分組教學和行動教學為主，近期研究閱讀融入，跨域教學和PBL專題。 致力於創新教學，於今年順利取得證書如下：Apple Teacher，Seesaw Pioneer，MyViewBoard和國中圖書館閱讀推動教師培訓。期許能精修專業，將所學回饋學生，和更多老師學習分享，打造更優質的英語教學環境。

瑞峰國小為位居大阿里山茶區的迷你小校，座落於梅山鄉東北方的瑞峰村，地處極偏，班級數六班，最大班級學生數６人。教職員在本校服務至少有3年以上年資，極具教育熱忱且不斷參與增能研習應用於教學，為學生量身訂作客製化學習。校長為國小國語輔導團及資訊議題團副召集校長，教導主任奉獻本校近二十年服務年資，榮獲大愛菁師獎育定，總務主任為縣特殊優良教師，行政團隊對各項專案的推動具專業及系統思考，分工明確,全力支持…

從小在彰化長大，求學階段承蒙師恩，期許自己能將這份愛轉化為教育信念，為更多孩子奉獻一份心力，大學畢業後深耕科學教育，希望能讓學生透過科學教育與未來接軌。 民國105年縣外介聘從雲林回到自己的故鄉彰化縣。學校是一所偏鄉小學，這裡的孩子文化刺激少，家庭狀況普遍不佳，但可塑性卻很高。開始思考能為孩子們做些什麼？申辦各項科學教育相關計畫，投入學校特色-科學積木，…

讓世界上的台灣人才不再單打獨鬥。設立於美國和台灣的 NEX 以「建立台灣人才的全球互助圈」及「推動台灣人才的正向循環」為使命，協同七十位專業志工，投入跨領域暨跨地域互助圈的建立和線上資源平台的開發，以系統性地協助海內外人才的國際職涯發展，並翻轉社會大眾對人才外移的想象，將海外人才的移動力視為台灣實力的延伸，期許為台灣帶來正面且長遠的影響。NEX 推出國際企業內部推薦平台,線上知識庫暨人才交流平台…

[嘉有富伴達 教育不一樣] 嘉義縣教師地方輔導群，是來自嘉義縣國中小的優秀教師,主任,校長所組成之在地人才團體。輔導群就像外送平台，每當學校及教師有需求，輔導群就到校服務，共創協作在地解方，與學校攜手前進,提升教師專業,為學生的幸福加熱。 「富」是豐沛,亦是多元，輔導群成員來自四面八方,各有所長，用熱情與專業為學校帶來活水與希望；「伴」是陪伴,也是同行，輔導群長期深耕基層國中小，…

為了搭建學生與世界的連結，由臺北市立大同高級中學數學,社會及自然領域老師大步跨域，各自從自己長期蹲點的領域投入性別平等議題，共同規畫主題探索這門課。在共備過程中，我們藉由自己的專長與專業，反覆咀嚼全球各面向性別議題。我們引導學生架構出主題心智圖並歸類數種面向以供學生發展研究主題。我們培養學生媒體識讀能力，探索國內外公開資料庫open data，進而學習數據圖表分析,簡報能力，練習短講。…