2021教育創新100：跨域連結，探索新學習

面對108課綱的挑戰，「教師的跨域思考與合作?是我們帶領學生轉化學習的起心動念與教育實踐，我們是來自苗栗縣公館國中的跨域教師社群。透過四年多來的教師共備，包括國文,英語,社會,自然,社會,藝文老師，時時刻刻的專業對話，不斷絞盡腦汁的思考，我們開始一連串的課程探險，轉角遇到書,讀報有獎徵答,數位閱讀實驗,閱讀彈性課程,跨域營隊,大師講座,改善學校環境與設備,產出主題式跨域素讀文本，…

我是一個高中地理老師也是國文老師，教書教了二十餘年，前後經歷了四次課綱的變革，但沒有一次比這一次(108年新課綱)來的變動大，變動沒有不好，只是老師們需要時間準備,調適及適應，通常愈資深的老師對於這個改變「陣痛期」稍微比較久；而我一直屬於資深老師中的異類，我喜好學習，喜歡嘗試新的事物，每一年面對不一樣的學生，我幾乎改變我的教學方式及上課內容，而108年新課綱似乎給了我另一個新舞台，…

興鮮學習是一群對偏鄉教育充滿熱情的老師，我們發現期末考結束後，都市孩子因為家庭需求會繼續在學習氛圍下前行；反觀偏鄉孩子考完試就如同這學期結束，開始放鬆自我停止延伸學習，導致不進則退。因此興鮮學習決定給予偏鄉孩子不同的學習刺激，透過主題式的活動來進行學習，或許不像平時的學科那樣嚴肅，但孩子們透過動手體驗,實作領悟下，望偏鄉孩子能夠把握放假前的寶貴時間，學習的路途勇往直前。

「遊中學科學」推動「新世代遊戲式系統學習」，關注個人自發以及群體互動,溝通與共好，基於建構與人本理念，開發各領域的議題桌上遊戲,數位遊戲與實境遊戲，讓學生在遊戲中探索,理解和學習各議題的內涵，並且促進探究,系統思考,同理,問題解決,後設認知等能力。此外，也培訓教師發展專業知能，包含遊戲式學習,議題桌遊輔助學習,系統性學習,議題桌遊設計,課程與評量發展等。

道禾教育深耕華人教育25年，以心行學為教育理念，一方面強調節氣生活，歸返自然之道，一方面藉由經典傳習,文化陶養與品格教育，使東西方教育理念互參。我們認為教育是影響人成為人的歷程，道禾人類圖像更是以文化,自然,自我發展三大主軸回應,詮釋與建構道禾心行學。 辦學堅持由東方文化中生長出屬於華人的教育型態，以『以心傳心,心行傳習,節氣生活,知止敬虔,由藝入道,實習踐履』等六大教育路徑形塑教育願景，…

個人於教育界服務迄今第十年，從花蓮縣立壽豐國民中學以及萬榮國民中學，銜接至目前服務的新北市南山高級中學；從兼任行政工作到目前擔任班級導師。任教科目為國文，目前是夢的N次方SONG讀團隊閱讀推動人員，2020年參加夢的N次方新北場的SONG讀跨域課程，也是2021年夢的N次方台北區SONG讀跨域課程實踐家發表人員。 十年磨一劍是相當不容易的事，尤其教育現場瞬息萬變，面對新課綱浪潮，…

熱愛教學的富華，總喜歡化不可能為可能。 民國96年從編輯轉戰老師，帶著教學熱忱與不怕困難的決心，終於完美出擊成就富華的教育夢，並將出版精神與經驗轉化為教學養分，自己編寫課堂講義，從文本出發，帶著學生連結生活經驗，走入生活， 讓課堂學習動起來。 教學上，富華喜歡分享與共好，在網路上與老師們分享自己編寫的閱讀理解策略提問單，逐步引導學生自學，讓學生有方有法的理解文本,讀懂題目。課堂教學質量並重，…

CM魅奇學院，以專注於開發少兒教育培訓內容及師資訓練專業性強的企業。公司主要經營師資培訓及少兒才藝素養課程。品牌成立八年，合作的學校在雙北市佔率達25%，補教單位也已達百家，師資培訓方面目前多達一百多名的優秀教師。品牌秉持著「探索,引導,?動」六字的經營原則。為了成為孩子學習的好夥伴，品牌同時結合故事，也為孩子設計了形象IP明星『酷美雞』！ 隨著教育多元智能化，CM魅奇學院不忘使命，…

從 2008 年的玩趣工作坊說起，是個美好的故事開始。那年夏天自歐洲騎著 Fixed Gear 回台的藝術家李駿，帶著他裝滿了遊歷歐美 FLOSS+Art 經驗的郵差包，在這工作坊與我們相遇撒下種子。一年後，這些冒出嫩綠的新芽開始想嘗試著做些什麼，因為渴望著藝術與科技的創作能更加開放,自由與多元，Openlab. Taipei 因此而創立。 OpenLab.Taipei…