潘文忠 前教育部長 國立臺灣師範大學教育學博士。歷任臺北縣立文化中心主任、臺北縣政府文化局局長、臺北縣政府教育局局長、教育部國教司司長、主任秘書、國立編譯館館長、國家教育研究院副院長、臺中市政府副市長等職務。 評審感言 謝謝親子天下的邀約，在我任職教育部長期間，多次應邀擔任貴賓頒獎，每次在活動現場，都可以感受到滿滿的熱情和活力。而這次有機會擔任評審，從提案團隊所準備的資料和當天的簡報，我更深刻見證教育現場夥伴為創新教育的用心和創意。不管是個人或團體，不論是政府、學校或民間團隊，都是竭盡所能，理出在教育現場亟待解決的問題，進而形成專題探究，尋求跨域協作，建立或爭取系統的支持，目的除要有效解決問題，更冀望發揮最大的影響力。在這次擔任評審的過程中，我觀察到許多提案團隊都非常關注社會情緒學習（SEL）這個議題，尤其針對校園中的霸凌、自殘以及情緒管理問題，多提出了具體且可行的解方。這讓我深刻感受到，大家對學生心理健康的重視程度已大幅提升，也相信這樣的努力，有助於減少師生或學生之間的衝突與暴力行為。接下來更具挑戰的，應該是「持續性的支持」。要讓一個好提案從發想到實踐、再到長期運作，需要更多資源與後盾支持。因此我非常敬佩《親子天下》這個平台導入企業資源的做法，讓熱心企業有機會支持這些有心、有想法的團隊，也讓他們的努力可以延續下去。
謝謝親子天下的邀約，在我任職教育部長期間，多次應邀擔任貴賓頒獎，每次在活動現場，都可以感受到滿滿的熱情和活力。而這次有機會擔任評審，從提案團隊所準備的資料和當天的簡報，我更深刻見證教育現場夥伴為創新教育的用心和創意。
不管是個人或團體，不論是政府、學校或民間團隊，都是竭盡所能，理出在教育現場亟待解決的問題，進而形成專題探究，尋求跨域協作，建立或爭取系統的支持，目的除要有效解決問題，更冀望發揮最大的影響力。
在這次擔任評審的過程中，我觀察到許多提案團隊都非常關注社會情緒學習（SEL）這個議題，尤其針對校園中的霸凌、自殘以及情緒管理問題，多提出了具體且可行的解方。這讓我深刻感受到，大家對學生心理健康的重視程度已大幅提升，也相信這樣的努力，有助於減少師生或學生之間的衝突與暴力行為。
接下來更具挑戰的，應該是「持續性的支持」。要讓一個好提案從發想到實踐、再到長期運作，需要更多資源與後盾支持。因此我非常敬佩《親子天下》這個平台導入企業資源的做法，讓熱心企業有機會支持這些有心、有想法的團隊，也讓他們的努力可以延續下去。