林偉文 國立臺北教育大學教育系教授兼系主任 曾擔任教育部「創造力教育中程計畫」子計畫主持人，「未來想像與創意人才培育計畫」子計畫主持人；長期研究創造力、創造力教育與教育創新，發掘來自於教育基層的豐沛創意與創新能量，推動教育創新實踐。 評審感言 看見台灣豐沛的教育創新能量在本次的教育創新100評選工作中，看到來自於教育現場以及各個不同場域的教育創新活力；許多組織、團隊、個人在不同的層面、場域，發揮創意，帶來學習的新風貌，並且促動更多深層的學習，甚至帶動社群乃至於社會的改變，令人感到充滿希望；在這次的教育創新100參選案例中，發現有幾個值得觀察的現象：1. 過去教育創新100入選案例的擴散在本屆教育創新100的報名案例中，有一些是過去教育創新100獲獎者，將他們的教育創新理念，透過社群的建構，擴散他們的教育創新實踐，使自己的教育創新，透過社群的建構與支持，讓更多的現場教師能夠運用並且形成教育創新的迭代發展，實踐、擴散、修正與更新。2. 以「學習者為中心」的課程與教學實踐學習者中心是當代教育變革的重要核心，也是十二年國教課綱中素養導向課程與教學實踐的重要取向，在本屆教育創新案例中，有許多教育工作者，從學習者出發，以學習者為學習的主體，透過體驗、實作、探究，並進行深度思考與解決問題的實踐以使學習發生，更結合生活素材與議題做為探索的場域，使學習者能夠更有感地融入學習歷程。3. 以藝術、文化、美感為主的跨域學習本屆案例中，有許多課程與教學以藝文為核心或以藝術美感為基磐，整合各領域的學習，在過去推動多元智能學校的成功案例中，發現這些學校有一個共同點，就是將「藝術」融入課程與學習，同時，藝術與美感教育，也是提升學生創造力的重要媒介。4. 創意教師社群的建構與正向循環這次評審，注意到許多志同道合的社群成員長期關注重要的課程與教學議題，並透過共同備課、專業成長、共同發展腦力激盪發展課程與教學、教材，在實踐之後相互回饋成長，累積教學實踐智慧，並且不斷成長創新，成為教育創新的有機體；也因為創新想法的擴散，影響更多成員加入，產生正向循環。歷經兩年的教育創新100評選，第三年仍有數百位報名，顯見這片土地上豐沛的教育創新能量；教育是使人成為人的實踐，而教育創新，是體現教育本質的行動；如何透過教育引導學習者產生更深刻的學習，面對也創造未來世界；使人們從個人、家庭、社區、社會、國家、環境，乃至於全球都能正向的幸福發展，因此教育創新者必須深刻思考教育、學習的本質與目的為何？如何透過創新的行動，以創造達成期望目標的實踐途徑？同時，關照學習歷程中每一個心靈與教育行動產生了那些互動與成長；那麼，我們將看見充滿希望的未來。
看見台灣豐沛的教育創新能量
在本次的教育創新100評選工作中，看到來自於教育現場以及各個不同場域的教育創新活力；許多組織、團隊、個人在不同的層面、場域，發揮創意，帶來學習的新風貌，並且促動更多深層的學習，甚至帶動社群乃至於社會的改變，令人感到充滿希望；在這次的教育創新100參選案例中，發現有幾個值得觀察的現象：
1. 過去教育創新100入選案例的擴散
在本屆教育創新100的報名案例中，有一些是過去教育創新100獲獎者，將他們的教育創新理念，透過社群的建構，擴散他們的教育創新實踐，使自己的教育創新，透過社群的建構與支持，讓更多的現場教師能夠運用並且形成教育創新的迭代發展，實踐、擴散、修正與更新。
2. 以「學習者為中心」的課程與教學實踐
學習者中心是當代教育變革的重要核心，也是十二年國教課綱中素養導向課程與教學實踐的重要取向，在本屆教育創新案例中，有許多教育工作者，從學習者出發，以學習者為學習的主體，透過體驗、實作、探究，並進行深度思考與解決問題的實踐以使學習發生，更結合生活素材與議題做為探索的場域，使學習者能夠更有感地融入學習歷程。
3. 以藝術、文化、美感為主的跨域學習
本屆案例中，有許多課程與教學以藝文為核心或以藝術美感為基磐，整合各領域的學習，在過去推動多元智能學校的成功案例中，發現這些學校有一個共同點，就是將「藝術」融入課程與學習，同時，藝術與美感教育，也是提升學生創造力的重要媒介。
4. 創意教師社群的建構與正向循環
這次評審，注意到許多志同道合的社群成員長期關注重要的課程與教學議題，並透過共同備課、專業成長、共同發展腦力激盪發展課程與教學、教材，在實踐之後相互回饋成長，累積教學實踐智慧，並且不斷成長創新，成為教育創新的有機體；也因為創新想法的擴散，影響更多成員加入，產生正向循環。
歷經兩年的教育創新100評選，第三年仍有數百位報名，顯見這片土地上豐沛的教育創新能量；教育是使人成為人的實踐，而教育創新，是體現教育本質的行動；如何透過教育引導學習者產生更深刻的學習，面對也創造未來世界；使人們從個人、家庭、社區、社會、國家、環境，乃至於全球都能正向的幸福發展，因此教育創新者必須深刻思考教育、學習的本質與目的為何？如何透過創新的行動，以創造達成期望目標的實踐途徑？同時，關照學習歷程中每一個心靈與教育行動產生了那些互動與成長；那麼，我們將看見充滿希望的未來。