陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 曾任天下雜誌副主編。2010年加入親子天下，從財金領域轉到教育，在親子天下建立了縣市教育力調查、多次負責國際採訪、重要教育政策和台灣實驗另類教育深度報導。 評審感言 讓台灣教育創新的多元更被看見教育創新100，今年進入第三年，今年創下評審人數最多，共有11位評審，有政大教授吳思華和詹志禹老師和我是第三年參與評審。也有多位今年第一次擔任評審的專家，包括因為新增學前幼兒組，邀請兩位熟悉幼教專業的教授輔大涂妙如副教授和屏東大學劉豫鳳助理教授。另外，熟悉108新課綱的教育部新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員范信賢、國立臺北教育大學教育系教授兼系主任林偉文和香港中文大學客座副教授，多家上市公司獨立董事林夏如，都是首次參與評審。特別要說明評審多元性，是因為看到台灣教育創新多元的特點，更需要不同領域的專家來協助這些團隊被看見。今年親子天下也是首次在評審前，先區分了參與投案的教育創新類型：從行政領導、偏鄉教育、課程創新、教育創業、幼兒教育等五個領域，讓評審分組深入看同一類型的入選提案。今年我看到的五個有感的觀察：第一，108課綱關鍵字驅動教育變革。因為課綱上路，的確從上而下帶動了教育改革的風向，國小國中高中都有精彩的行動。第二，翻轉教育社群的深厚支持力道。包括數學咖啡館、學思達社群、sci-flipper等社群，給了許多老師穩定的支持，老師們在課程創新上有許多交流，並且專注在課程研發的進展，非常精彩。第三，教育創新走上永續經營的挑戰，評審對於個案的要求更高，教育創業或是NGO的個案，今年許多評審除了看到理念和行動，更會追問，可以複製嗎？如何複製？若是創業個案，那麼穩定營收在哪裡？第四，企業CSR開始關注教育創新，教育的改革需要時間和大量人力財力，沒有辦法在短時間內看到煙火的絢爛成效，因此更需要理解的穩定和持續的投入。這一兩年欣見台灣的大型企業，開始注意到中小學教育創新的需求，將企業社會責任的資源投注在這個領域，相信會加速改變。第五，年輕人持續投入教育創業，愈來愈多年輕人不管從大學的社團或是暑假服務，到非營利組織和社會企業相關的教育創業，帶進來許多新奇的想法和全新的做法，但是如何可以持續，則需要有永續的經營模式和資源，需要和教育現場建立更多的連結，也需要有資源的持續投入，這一塊雖然燦爛，但是持續穩定的投入則值得關切。
讓台灣教育創新的多元更被看見
教育創新100，今年進入第三年，今年創下評審人數最多，共有11位評審，有政大教授吳思華和詹志禹老師和我是第三年參與評審。也有多位今年第一次擔任評審的專家，包括因為新增學前幼兒組，邀請兩位熟悉幼教專業的教授輔大涂妙如副教授和屏東大學劉豫鳳助理教授。另外，熟悉108新課綱的教育部新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員范信賢、國立臺北教育大學教育系教授兼系主任林偉文和香港中文大學客座副教授，多家上市公司獨立董事林夏如，都是首次參與評審。特別要說明評審多元性，是因為看到台灣教育創新多元的特點，更需要不同領域的專家來協助這些團隊被看見。
今年親子天下也是首次在評審前，先區分了參與投案的教育創新類型：從行政領導、偏鄉教育、課程創新、教育創業、幼兒教育等五個領域，讓評審分組深入看同一類型的入選提案。
今年我看到的五個有感的觀察：
第一，108課綱關鍵字驅動教育變革。因為課綱上路，的確從上而下帶動了教育改革的風向，國小國中高中都有精彩的行動。
第二，翻轉教育社群的深厚支持力道。包括數學咖啡館、學思達社群、sci-flipper等社群，給了許多老師穩定的支持，老師們在課程創新上有許多交流，並且專注在課程研發的進展，非常精彩。
第三，教育創新走上永續經營的挑戰，評審對於個案的要求更高，教育創業或是NGO的個案，今年許多評審除了看到理念和行動，更會追問，可以複製嗎？如何複製？若是創業個案，那麼穩定營收在哪裡？
第四，企業CSR開始關注教育創新，教育的改革需要時間和大量人力財力，沒有辦法在短時間內看到煙火的絢爛成效，因此更需要理解的穩定和持續的投入。這一兩年欣見台灣的大型企業，開始注意到中小學教育創新的需求，將企業社會責任的資源投注在這個領域，相信會加速改變。
第五，年輕人持續投入教育創業，愈來愈多年輕人不管從大學的社團或是暑假服務，到非營利組織和社會企業相關的教育創業，帶進來許多新奇的想法和全新的做法，但是如何可以持續，則需要有永續的經營模式和資源，需要和教育現場建立更多的連結，也需要有資源的持續投入，這一塊雖然燦爛，但是持續穩定的投入則值得關切。